【摘 要】
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我国高等教育重点建设制度经历了5个阶段、6个关键节点的演进,主要变迁类型是政府推动下的制度演进、功能演进下的制度转向、渐变与剧变的制度替代。制度变迁存在路径依赖,主要是学习效应下的远离路径替代倾向、合作效应下的制度固化、适应性预期下的制度惯性思维和成本刚性下的制度自我强化。未来改革中,建议调整政策意图,观照建设结构及改进制度实施,注重形成内涵发展新优势,兼顾局部扶持和整体提升,建立注重市场调节的发展机制。
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目“我国超大规模大学组织绩效研究”(项目编号:20XJA880004),国家民委民族研究项目“‘双一流’建设背景下地方民族高校转型发展机制与对策研究”(项目编号:2020-GMD-018),湖北民族大学博士启动基金“‘双一流’建设背景下湖北省地方高校转型发展的困境与出路研究”(项目编号:MD2019B015)。
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我国高等教育重点建设制度经历了5个阶段、6个关键节点的演进,主要变迁类型是政府推动下的制度演进、功能演进下的制度转向、渐变与剧变的制度替代。制度变迁存在路径依赖,主要是学习效应下的远离路径替代倾向、合作效应下的制度固化、适应性预期下的制度惯性思维和成本刚性下的制度自我强化。未来改革中,建议调整政策意图,观照建设结构及改进制度实施,注重形成内涵发展新优势,兼顾局部扶持和整体提升,建立注重市场调节的发展机制。
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