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清华院系手机背景图
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【摘 要】
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【出 处】
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大学生
【发表日期】
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2016年7期
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作文教学，既是语文教学的重点，更是难点。学生写事写景写人的作文因脱离生活，很多言之无物。破解作文教学“教师烦、学生难”的尬尴，亟需引进“源头活水”。这股源头活水就是丰富新奇、充满童趣的现实生活经历。在实际教学中，要善于引导学生模仿学习侦探、导游、画家，启发学生灵动思维，学眼法、说法、笔法，用源头活水浇灌“干瘪的作文园田”，引领学生生动写人说景叙事，作文必将多姿多彩、富有可爱的生活气息。 一.做回
有心理学家提出，学生的心灵好像没有干透的水泥一样，一点点的伤害都会对他们产生影响，甚至会产生严重的后果。要让学生能够更好地成长，班主任就要做好师生之间的沟通工作，要站在学生的角度来考虑问题，这样才能更好地进行班级管理，促进学生共同进步。 一、付出爱心，收获快乐 班主任首先要付出自己的一片真心，用爱去感动学生，敷衍了事、应付式的谈话反而会引起学生的反感，要让学生说出心里话，班主任就要以诚待人，这
作文教学一直是语文教师最头痛的问题,学生写作文难,老师改作文难,到头来,事倍功半,收效甚微。究其原因,传统作文教学无论是老师命题、学生写,还是学生写、老师改,学生都处于被动地位。欲改变现状,实施作文教改,调动学生的写作积极性是关键,那么怎样才能引发学生的写作兴趣呢,本文将就这个问题从三个方面进行阐述。 一.采取灵活多样的作文训练形式,充分调动学生的参与意识,激活学生的写作兴趣 1.尝试
《普通高中语文课程标准》指出：语文课程的基本特点是“工具性和人文性的统一”。作为母语教育，它的人文性体现在它是一门植根于人和民族心性的精神之学。语文教学不仅要传授语文知识、训练语文技能，更要让学生从语言文字中汲取充盈的人文精气、滋养他们的精神家园，“语文是打终生学习的底子和终生发展的底子的”，因而必须突出“生本”“人本”，体现“人文关怀”，以促进学生和谐发展与生命成长为至高无上的追求。 以一
酒肆（外二首） 老彦娟 这个傍晚，看不见有多少匆忙的人，赶路 谁安排的酒肆， 谁守在酒肆门前迎着秋风 频频招手 谁酿了小烧，又将深紫色的葡萄，做成了液 态的象形文字 若说这些都是要兜售的货物， 谁又是谁的 买酒人 这个傍晚，只不过是多了些浅淡的酒肆 看不见有多少性质顽劣的人 从战争与和平的缝隙里，抽出自己的灵魂 自由的弹性 关于哲学范畴里的弹性，我想到了牢房，有 时它小
高考中对古代诗歌鉴赏的考查,不仅要求考生了解诗歌的妙处,简单表态,作出判断,还要求考生从初步鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧,对作品的思想内容进行评价考查。这一类型题学生答题较差,得分较低,怎样才能在平时的语文教学中提高学生的诗歌鉴赏能力,帮助学生答题是迫在眉睫的问题。我认为对古典诗歌的阅读与鉴赏主要可从以下几个方面入手。 一.了解古诗词创作的写作背景 诗是现实生活的写照,詩中作者的
我市教研员王凯老师在最近一次全市语文教研会上宣布:七——八年级语文期末水平测试短文阅读将再次涉及课内语段。此举引起全市语文教师热议,大多数老师认为,考试作为教学的指挥棒,这势必会加重教师和学生的负担。对此,笔者认为:此举势在必行,中学语文课本不可丢! 什么是语文?在教学大纲里清楚的写着“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点”,“语文学科是一
师生关系不仅影响学生的学习质量,而且影响学生的身心发展。和谐的师生关系则是师生创造性得以充分发挥的催化剂,是促进教师与学生的性情与灵魂提升的沃土。那么,该如何构建和谐的师生关系呢?作为教师,我们有责任,更有义务去用爱心构筑师生情感的桥梁。 用平等的眼光看待人和谐的师生关系是建立在平等民主的基础上,这是每一位教师必须具有的现代教育理念。 面向全体学生。教师对每一位学生都应一视同仁。师生之间人格平
一小块菜地 用捕鱼的丝网围了起来 以前我们用的是 树枝和草绳 白菜 还是那时的白菜 去年冬天，它盖的是稻草 今年是雪 几代人住过的墙根下 偷偷撒下一把菜籽 你得到了安慰 菜地得到一只浇菜的水舀子 他们去采摘园了 他们去采摘园了 听说，采摘园的草莓熟了 采摘园旁边是庄稼地 鵪鹑还在麦地做窝 麦穗黄了，淋了雨也不会生锈 草莓是这几年才种的 天气这么好 他们去采摘