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多元智能化理论忠实于学生个体的全面发展的宗旨，将多元智能化理论融入网络课堂中，代表了一种全新的教育模式。本文以某校118名内科护理学生为研究对象，利用校园计算机网络平台，基于多元化智能教育独立性、差异性原则，开展传统教学与多元智能化理论网络教育的实证研究，结果表明，多元智能化理论网络教学模式下学生对教学方法的认同度、理论考试成绩、实际操作考核成绩均明显高于传统教学模式，表现出明显的比较优势。