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研究者通过观察和访谈发现,小班、中班、大班幼儿的冲突行为集中发生在角色游戏的进行阶段。随着年龄的增长,因角色关系发生的冲突呈递增趋势,因同伴关系发生的冲突呈递减趋势,因同伴与角色关系发生的冲突到大班时明显减少;小班幼儿围绕材料发生的冲突明显多于中大班幼儿,围绕游戏角色和游戏情节发生的冲突则明显少于中大班幼儿;中班幼儿围绕游戏情节发生的冲突明显多于大班幼儿。幼儿解决冲突的方式由以非言语行为为主逐渐转化为以言语行为为主。小班幼儿的冲突行为以被动结束为主,中大班幼儿的冲突行为以主动结束为主。研究者结合幼儿年龄特征提出了相应的教育建议。