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少年儿童组织与思想意识教育学科应当具有严谨的学科理论体系，儿童主体化是学科体系的逻辑起点。作为学科的逻辑起点，儿童主体化满足了以下内在规定性：为学科理论体系的建构提供了量的规定性和质的规定性，是学科体系最基本、最简单的起始范畴；构成了学科研究对象的最本质规定，同时孕育了学科理论发展的“胚芽”；既是儿童组织实践发展的开端，也是儿童组织研究进程的开端，实现了历史和逻辑的统一；既是学科实践活动的起点，也是学科实践活动所追求的目标，体现了起点和终点的辩证统一。