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【摘 要】师爱即教师对幼儿的爱。爱和教育是相辅相成的，没有爱就不存在教育，缺少爱的教育是失败的教育。所以爱才是教育的真谛。幼儿教师的工作中将爱贯穿在教育中，和幼儿进行情感的交流，尊重理解幼儿，从而促进幼儿的健康成长。本文就幼儿教育中师爱的教育进行研究。
【关键词】幼儿；爱；交流；体验
师爱是不同与父母的爱，是孩子体验到的一种不计回报，没有血缘关系的爱，这在幼儿的成长中是无法替代的。同时这也是一种很神圣、比获得知识更重要的教育。得到教师的关爱是每个孩子的心理需求，教师对幼儿的爱是一种激励和鞭策，这对孩子的健康成长起到了十分重要的作用。
幼儿的教育对象是3岁到7岁之间的孩子，这个时期的幼儿正需要教师的呵护和关心，处于道德形成时期的幼儿也是进行德育教育的最佳时期。
一、幼儿教师的爱是理解和信任
每个孩子都有成功的潜力，每个幼儿都希望获得成功的体验。教师教育可以让幼儿产生自信。通过平时对幼儿的鼓励、赞赏，催化教师和幼儿之间的感情，激发幼儿对自己的认可，提升学习的动力。同样对于幼儿来说，犯错是难免的，任何一个人的成长都离不开犯错和不断的改正错误。对于幼儿在活动中错误，应该看成幼儿的创新和成长。作为心理和生理成长阶段的幼儿，对是非的分辨能力很差，犯错不可避免，而人们一般也都是在犯错后才能知道什么是对的，什么是错的。因此，教师应该在理解幼儿的基础上，宽容幼儿的错误。
虽然幼儿的年龄很小，但是因为语言的不发达，很多幼儿难以表达自己內心的真实想法，有些苦衷或者是困境难以表达。教师要在对幼儿理解的基础上，才能建立平等、又好。、和谐的关系。对此，要想达到理解幼儿，教师应该做到以下两点。
（一）首先，教师应该满足幼儿的合理愿望
幼儿的想法是丰富多样的，对教师而言，尽可能的满足幼儿的合理要求，难度并不大，但是可能在特殊情况下，教师是否选择满足。
（二）其次，应该解决幼儿的心理问题
幼儿的心结可能多种多样，教师如果可以及时的打开幼儿的心结，那么就有利于师生关系的良好发展。比如一个曾经是班级班干部的幼儿落选，心情郁郁，教师应该耐心的开导他，并且让他认识到自己落选的原因，找到自己的不足之后，才能激励他努力进取，争取在下一次的选举中得到同学的认可。
理解是友谊的桥梁，也是建立和幼儿之间良好关系的开始。教师应该站在幼儿的角度去理解和认识幼儿，在理解中开发和启迪幼儿。教师对幼儿的理解和认识使得幼儿对自己充满了信心，有更加努力和向上的想法，然后才能更好的融入到幼儿生活中，适应幼儿园的生活。
二、幼儿教师的爱是尊重和肯定
幼儿的成就感来自于他人的认可。要想让幼儿体验到这种成功的喜悦，教师应该先给予幼儿尊重。学校不仅仅是学习的场所，也是孩子们进行交流的场所。教师必须要让幼儿体验到教师对他的尊重，才能相应的给教师以尊重，才能形成和谐的交流氛围，放心、大胆的发挥自己的才能。因此，尊重幼儿是进行幼儿教育的前提。作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私；孩子犯错时，多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手，游戏时是最好的伙伴，当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、鼓励的眼神、真诚的赞美、友善的态度，教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。
通过实际的研究表明，建立良好的人际关系可以促进幼儿的发展。尊重、关心、理解的人际关系促进幼儿的主动发展。尊重不仅仅可以使人更加的愉悦，还能让幼儿更加的聪明。尊重是教育的第一原则，教师的教育教学不能凌驾于幼儿的尊严之上。教师应该树立民主的思想，发扬民主的关系，建立和谐的师生关系。同时，教师对幼儿应该做到一视同仁，不能歧视个别幼儿，要同样热情对待所有的幼儿。同时对幼儿的评价不能单纯的只凭借成绩，要奉献出教师全部的爱心，从内心深处尊重幼儿的差异。
三、幼儿教师的爱是鼓励、欣赏
教师对幼儿的爱是一总灰姑娘鼓励和欣赏，幼儿得到教师的关爱后会平复紧张的心情，走出自卑，体会到教师的良苦用心，然后自觉的去学习。欣赏是让幼儿感受到肯定和赞赏的最直接的方式，让幼儿的心灵更加的自尊和自信。
四、爱是一种行动体验。
教育是一种爱的共鸣，作为一名教师，要对每一个学生用心，用爱的行动燃起学生的希望，当孩子拖着鼻涕走到教师面前时，教师会用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母大哭时，教师会像妈妈一样抱起他，给他温暖、安慰……教师用行动表达着对学生的关爱，不经意的眼神和呵护都可以让幼儿感觉到教师对他的信任和关心。
教师是孩子的榜样，教师的言行就是孩子所模仿的对象，教师就是幼儿的镜子。因此，教师应该控制好自己的言行，认识到为人师表担任的责任，孩子长期受到教师的影响，也会随着教师形成良好的品质。
五、结束语
幼儿教育是爱的教育，没有感情的教育就是一潭死水。这应该是所有教师都认识到的教育的责任。对此，幼儿教师在进行学习和培训的过程中除了要提升自己的专业技能，还应该从心灵深处不断的提高自己的思想和认识，建立民主、公平、平等的思想，在对幼儿的教育中激发自己的热情，用爱心培养幼儿成长。
参考文献：
[1]嵇珺.我国幼儿园社会领域教育研究[D].南京师范大学，2012.
[2]孙春荣.《幼儿园工作规程》颁发前后中国幼儿德育的比较[D].云南师范大学，2007.
[3]于冬青.幼儿园生成课程及实施策略研究[D].东北师范大学，2002.
【关键词】幼儿；爱；交流；体验
师爱是不同与父母的爱，是孩子体验到的一种不计回报，没有血缘关系的爱，这在幼儿的成长中是无法替代的。同时这也是一种很神圣、比获得知识更重要的教育。得到教师的关爱是每个孩子的心理需求，教师对幼儿的爱是一种激励和鞭策，这对孩子的健康成长起到了十分重要的作用。
幼儿的教育对象是3岁到7岁之间的孩子，这个时期的幼儿正需要教师的呵护和关心，处于道德形成时期的幼儿也是进行德育教育的最佳时期。
一、幼儿教师的爱是理解和信任
每个孩子都有成功的潜力，每个幼儿都希望获得成功的体验。教师教育可以让幼儿产生自信。通过平时对幼儿的鼓励、赞赏，催化教师和幼儿之间的感情，激发幼儿对自己的认可，提升学习的动力。同样对于幼儿来说，犯错是难免的，任何一个人的成长都离不开犯错和不断的改正错误。对于幼儿在活动中错误，应该看成幼儿的创新和成长。作为心理和生理成长阶段的幼儿，对是非的分辨能力很差，犯错不可避免，而人们一般也都是在犯错后才能知道什么是对的，什么是错的。因此，教师应该在理解幼儿的基础上，宽容幼儿的错误。
虽然幼儿的年龄很小，但是因为语言的不发达，很多幼儿难以表达自己內心的真实想法，有些苦衷或者是困境难以表达。教师要在对幼儿理解的基础上，才能建立平等、又好。、和谐的关系。对此，要想达到理解幼儿，教师应该做到以下两点。
（一）首先，教师应该满足幼儿的合理愿望
幼儿的想法是丰富多样的，对教师而言，尽可能的满足幼儿的合理要求，难度并不大，但是可能在特殊情况下，教师是否选择满足。
（二）其次，应该解决幼儿的心理问题
幼儿的心结可能多种多样，教师如果可以及时的打开幼儿的心结，那么就有利于师生关系的良好发展。比如一个曾经是班级班干部的幼儿落选，心情郁郁，教师应该耐心的开导他，并且让他认识到自己落选的原因，找到自己的不足之后，才能激励他努力进取，争取在下一次的选举中得到同学的认可。
理解是友谊的桥梁，也是建立和幼儿之间良好关系的开始。教师应该站在幼儿的角度去理解和认识幼儿，在理解中开发和启迪幼儿。教师对幼儿的理解和认识使得幼儿对自己充满了信心，有更加努力和向上的想法，然后才能更好的融入到幼儿生活中，适应幼儿园的生活。
二、幼儿教师的爱是尊重和肯定
幼儿的成就感来自于他人的认可。要想让幼儿体验到这种成功的喜悦，教师应该先给予幼儿尊重。学校不仅仅是学习的场所，也是孩子们进行交流的场所。教师必须要让幼儿体验到教师对他的尊重，才能相应的给教师以尊重，才能形成和谐的交流氛围，放心、大胆的发挥自己的才能。因此，尊重幼儿是进行幼儿教育的前提。作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私；孩子犯错时，多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手，游戏时是最好的伙伴，当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、鼓励的眼神、真诚的赞美、友善的态度，教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。
通过实际的研究表明，建立良好的人际关系可以促进幼儿的发展。尊重、关心、理解的人际关系促进幼儿的主动发展。尊重不仅仅可以使人更加的愉悦，还能让幼儿更加的聪明。尊重是教育的第一原则，教师的教育教学不能凌驾于幼儿的尊严之上。教师应该树立民主的思想，发扬民主的关系，建立和谐的师生关系。同时，教师对幼儿应该做到一视同仁，不能歧视个别幼儿，要同样热情对待所有的幼儿。同时对幼儿的评价不能单纯的只凭借成绩，要奉献出教师全部的爱心，从内心深处尊重幼儿的差异。
三、幼儿教师的爱是鼓励、欣赏
教师对幼儿的爱是一总灰姑娘鼓励和欣赏，幼儿得到教师的关爱后会平复紧张的心情，走出自卑，体会到教师的良苦用心，然后自觉的去学习。欣赏是让幼儿感受到肯定和赞赏的最直接的方式，让幼儿的心灵更加的自尊和自信。
四、爱是一种行动体验。
教育是一种爱的共鸣，作为一名教师，要对每一个学生用心，用爱的行动燃起学生的希望，当孩子拖着鼻涕走到教师面前时，教师会用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母大哭时，教师会像妈妈一样抱起他，给他温暖、安慰……教师用行动表达着对学生的关爱，不经意的眼神和呵护都可以让幼儿感觉到教师对他的信任和关心。
教师是孩子的榜样，教师的言行就是孩子所模仿的对象，教师就是幼儿的镜子。因此，教师应该控制好自己的言行，认识到为人师表担任的责任，孩子长期受到教师的影响，也会随着教师形成良好的品质。
五、结束语
幼儿教育是爱的教育，没有感情的教育就是一潭死水。这应该是所有教师都认识到的教育的责任。对此，幼儿教师在进行学习和培训的过程中除了要提升自己的专业技能，还应该从心灵深处不断的提高自己的思想和认识，建立民主、公平、平等的思想，在对幼儿的教育中激发自己的热情，用爱心培养幼儿成长。
参考文献：
[1]嵇珺.我国幼儿园社会领域教育研究[D].南京师范大学，2012.
[2]孙春荣.《幼儿园工作规程》颁发前后中国幼儿德育的比较[D].云南师范大学，2007.
[3]于冬青.幼儿园生成课程及实施策略研究[D].东北师范大学，2002.