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【摘要】随着新课程改革的不断推进，英语教学受到广泛关注，培养学生英语核心素养成为英语教学的重要课题。高中英语学科核心素养的主要内容是培养学生语言能力、文化意识、思维品质与学习能力。思维导图作为一种新的教学手段，旨在培养学生发散性思维和创新能力，将思维导图合理运用到高中英语教学中，可以更好地培养学生的思维品质和文化意识，激发学生学习英语的兴趣，更好地锻炼学生的语言能力，促使学生核心素养的发展。
【关键词】核心素养;思维导图;英语教学
【作者简介】李伟娜，泉州师范学院附属鹏峰中学。
在全球经济发展的推动下，国际间交流不断加深，英语成为世界各国政治、经济、文化交流的重要工具。对我国高中教学而言，英语作为一门重要学科，得到了学校、家长和学生广泛关注，英语成为升学、就业的重要考核点。高中英语是学生未来进入大学或者参加工作的重要敲门砖，但现在高中英语教学中在词汇、阅读、写作等方面存在多种问题，如何提升英语教学质量、学生英语水平一直都是英语学科研究的重点和难点。思维导图作为一种高效的教学模式，不仅能够帮助学生构建知识体系，还能强化英语知识的积累，从而实现高中英语核心素养的培育。
一、思维导图在高中英语教学中的重要意义
1. 有利于培养学生学习兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣可以有效地引导学生对事物进行学习和认知。兴趣在高中英语学习中发挥着极大的作用，它可以有效地激发学生对英语的探索和思考，帮助学生主动地投入到英语的学习中。高中英语知识点非常琐碎，而且考验学生记忆力，需要学生背记的内容非常多，整体知识结构缺乏有效地疏导和组建。枯燥乏味的英语课堂，很难让学生有兴趣学习，导致学习效率不高，而思维导图可以有效地吸引学生兴趣，以图像的形式，将大量的知识点进行呈现，让学生对知识点“一目了然”，帮助学生识记和理解。
2.有利于激发学生学习动力。思维导图是一种可视化的教学模式，在近些年受到很多教育工作者的关注，其以理论知识和实际动手能力相结合为特点，帮助教师更好地引导学生进行英语学习。学生在这种新的学习模式下，会增强学习动力，提升学习效果。
3.有利于培养学生思维能力。高中阶段的学生处于思维和记忆发展的重要时期，思维导图是一种行之有效的图文结合的教学模式，可以有效地培养学生的思维能力。汉语是我国的国语，人们习惯利用汉语的思维来理解英语，但英语在语言结构和表达方面都与汉语存在很多差异，这给学生在理解方面造成很大阻碍。如果能有效地将思维导图运用到高中英语教学中，可以提高学生的语言理解能力，培养学生文化意识。通过设立相关的语言情境，帮助学生理解和记忆，可以培养学生的英语思维模式，促使学生更好地用英语进行交流。
二、思维导图在高中英语教学中的应用
1.利用思维导图进行词汇教学。词汇在英语中起着重要的作用，不仅表现在词汇是语言学习的基础，还表现在词汇量的积累是学好高中英语的关键。高中阶段要求学生掌握3500个词汇量，这在繁重的学业中无疑会增加学生的负担，导致学生会花费大量的时间进行记憶，如果学生的学习效率不高，那么英语学习也是收效甚微的。在词汇教学过程中可以运用思维导图方法进行讲解，也可以在课前通过思维导图进行预习，明确本节课的学习任务和知识重点。例如，在讲到“re”“ex”“dis”“un”等前缀词时，可以利用思维导图进行归纳总结，用画图的形式进行引申和分类，帮助学生更加清晰明了地记忆。
2.利用思维导图进行阅读教学。阅读是语言积累的重要途径，大量的阅读可以增加对一门外语的理解能力。在现在的英语教学中，阅读一直都颇受重视，教师非常鼓励学生进行课外阅读和拓展阅读训练。但是机械的阅读教学不仅不利于学生提高阅读兴趣，而且也不利于学生掌握阅读技巧和阅读效率。在进行阅读教学中，可以将思维导图引入文章结构和语言逻辑的讲解中，以便提高阅读效率。
3.利用思维导图进行写作教学。写作是锻炼学生对语言掌握程度的重要部分。日常的交流不仅靠口语，写作也是重要的形式，其在世界各国各个领域的交流中都是不可或缺的传播手段。思维导图作为一种新的教学模式，可以帮助学生更好的组织写作语言，进行逻辑构思，拓展写作思路和内容。我国现在的高中生在英语学习中面临的重要问题，分别是口语和书面写作，尤其是在写作能力方面，往往不知道怎么写和写什么。随着新课程改革的不断推进以及素质教育的要求，越来越多的开放性课题进入考试的选题范围，为了适应这一要求，老师需要进行适当引导，不断培养学生发散思维的能力。在教学写作过程中，可以运用思维导图这一新的教学手段，把复杂的问题进行分解，把抽象的问题具体化。
三、结语
在素质教育的背景下，思维导图这一新的教学模式以其丰富的色彩和形象直观的表现手法被很多教育学科所应用。高中作为承上启下的关键阶段，对学生的英语运用能力要求非常高。教师在高中英语教学中恰当运用思维导图的模式，可以改变传统的教学方式，在提高学生的学习兴趣、培养学生的核心素养方面具有重要作用。
参考文献：
[1]陈雪，魏梦真.核心素养视角下思维导图在高中英语教学中的应用[J].福建茶叶，2020，42（02）：233-234.
【关键词】核心素养;思维导图;英语教学
【作者简介】李伟娜，泉州师范学院附属鹏峰中学。
在全球经济发展的推动下，国际间交流不断加深，英语成为世界各国政治、经济、文化交流的重要工具。对我国高中教学而言，英语作为一门重要学科，得到了学校、家长和学生广泛关注，英语成为升学、就业的重要考核点。高中英语是学生未来进入大学或者参加工作的重要敲门砖，但现在高中英语教学中在词汇、阅读、写作等方面存在多种问题，如何提升英语教学质量、学生英语水平一直都是英语学科研究的重点和难点。思维导图作为一种高效的教学模式，不仅能够帮助学生构建知识体系，还能强化英语知识的积累，从而实现高中英语核心素养的培育。
一、思维导图在高中英语教学中的重要意义
1. 有利于培养学生学习兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣可以有效地引导学生对事物进行学习和认知。兴趣在高中英语学习中发挥着极大的作用，它可以有效地激发学生对英语的探索和思考，帮助学生主动地投入到英语的学习中。高中英语知识点非常琐碎，而且考验学生记忆力，需要学生背记的内容非常多，整体知识结构缺乏有效地疏导和组建。枯燥乏味的英语课堂，很难让学生有兴趣学习，导致学习效率不高，而思维导图可以有效地吸引学生兴趣，以图像的形式，将大量的知识点进行呈现，让学生对知识点“一目了然”，帮助学生识记和理解。
2.有利于激发学生学习动力。思维导图是一种可视化的教学模式，在近些年受到很多教育工作者的关注，其以理论知识和实际动手能力相结合为特点，帮助教师更好地引导学生进行英语学习。学生在这种新的学习模式下，会增强学习动力，提升学习效果。
3.有利于培养学生思维能力。高中阶段的学生处于思维和记忆发展的重要时期，思维导图是一种行之有效的图文结合的教学模式，可以有效地培养学生的思维能力。汉语是我国的国语，人们习惯利用汉语的思维来理解英语，但英语在语言结构和表达方面都与汉语存在很多差异，这给学生在理解方面造成很大阻碍。如果能有效地将思维导图运用到高中英语教学中，可以提高学生的语言理解能力，培养学生文化意识。通过设立相关的语言情境，帮助学生理解和记忆，可以培养学生的英语思维模式，促使学生更好地用英语进行交流。
二、思维导图在高中英语教学中的应用
1.利用思维导图进行词汇教学。词汇在英语中起着重要的作用，不仅表现在词汇是语言学习的基础，还表现在词汇量的积累是学好高中英语的关键。高中阶段要求学生掌握3500个词汇量，这在繁重的学业中无疑会增加学生的负担，导致学生会花费大量的时间进行记憶，如果学生的学习效率不高，那么英语学习也是收效甚微的。在词汇教学过程中可以运用思维导图方法进行讲解，也可以在课前通过思维导图进行预习，明确本节课的学习任务和知识重点。例如，在讲到“re”“ex”“dis”“un”等前缀词时，可以利用思维导图进行归纳总结，用画图的形式进行引申和分类，帮助学生更加清晰明了地记忆。
2.利用思维导图进行阅读教学。阅读是语言积累的重要途径，大量的阅读可以增加对一门外语的理解能力。在现在的英语教学中，阅读一直都颇受重视，教师非常鼓励学生进行课外阅读和拓展阅读训练。但是机械的阅读教学不仅不利于学生提高阅读兴趣，而且也不利于学生掌握阅读技巧和阅读效率。在进行阅读教学中，可以将思维导图引入文章结构和语言逻辑的讲解中，以便提高阅读效率。
3.利用思维导图进行写作教学。写作是锻炼学生对语言掌握程度的重要部分。日常的交流不仅靠口语，写作也是重要的形式，其在世界各国各个领域的交流中都是不可或缺的传播手段。思维导图作为一种新的教学模式，可以帮助学生更好的组织写作语言，进行逻辑构思，拓展写作思路和内容。我国现在的高中生在英语学习中面临的重要问题，分别是口语和书面写作，尤其是在写作能力方面，往往不知道怎么写和写什么。随着新课程改革的不断推进以及素质教育的要求，越来越多的开放性课题进入考试的选题范围，为了适应这一要求，老师需要进行适当引导，不断培养学生发散思维的能力。在教学写作过程中，可以运用思维导图这一新的教学手段，把复杂的问题进行分解，把抽象的问题具体化。
三、结语
在素质教育的背景下，思维导图这一新的教学模式以其丰富的色彩和形象直观的表现手法被很多教育学科所应用。高中作为承上启下的关键阶段，对学生的英语运用能力要求非常高。教师在高中英语教学中恰当运用思维导图的模式，可以改变传统的教学方式，在提高学生的学习兴趣、培养学生的核心素养方面具有重要作用。
参考文献：
[1]陈雪，魏梦真.核心素养视角下思维导图在高中英语教学中的应用[J].福建茶叶，2020，42（02）：233-234.