【摘 要】
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目的:探讨以讲课为中心的传统讲授式教学法(LBL)联合以问题为导向的教学法(PBL)在新疆全科本科住院医师规范化培训中的应用。方法:对2015年7月至2017年7月在我院老年病科轮转
【机 构】
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石河子大学医学院第一附属医院老年病一科
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目的:探讨以讲课为中心的传统讲授式教学法(LBL)联合以问题为导向的教学法(PBL)在新疆全科本科住院医师规范化培训中的应用。方法:对2015年7月至2017年7月在我院老年病科轮转的44名全科本科住院医师通过LBL联合PBL教学法进行教学,并进行考试评价和问卷调查,了解培训效果。结果:44名学员均认为LBL联合PBL教学法比单纯的传统的LBL教学方式有多方面优势,调动了参与性,提高了学习效果,增强了临床思维能力,出科考核成绩明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:LBL联合PBL教学法在
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