【摘 要】
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＜正＞虽然手法主义已经过去好几个世纪了,但有时候还是会莫名其妙的,把手法主义这个词与高田唯联系起来,即使两者风马牛不相及。手法主义（Mannerism）代表着16世纪晚期对文艺复兴古典平衡之美的反抗,主要特点是追求非同寻常的风格,比如变形的空间,拉长的人体等。从艺术发展史角度,手法主义缘起于艺术家为超越古典主义大师而另辟蹊径;从社会原因看,
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＜正＞虽然手法主义已经过去好几个世纪了,但有时候还是会莫名其妙的,把手法主义这个词与高田唯联系起来,即使两者风马牛不相及。手法主义（Mannerism）代表着16世纪晚期对文艺复兴古典平衡之美的反抗,主要特点是追求非同寻常的风格,比如变形的空间,拉长的人体等。从艺术发展史角度,手法主义缘起于艺术家为超越古典主义大师而另辟蹊径;从社会原因看,
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＜正＞【教学目标】1.积累小说体裁及《水浒传》的相关文学常识。2.复述文章故事情节。找出文中表现了人物性格句子,并区分语言、行动、心理描写等,讨论并总结出文中塑造人物性格的写法。3.找出文中环境描写和细节描写的相关句子,讨论并小结它们在文中的作用。4.找出表现林冲性格变化的词句,并从中探讨文章的主题。5.从故事情节,林冲的人物性格,语言风格等方面概括文章的艺术特色。
美学视域下的“丑”是一个特殊的否定性的审美范畴，广义的丑与广义的美相对立。随着社会的发展人们的视野不断扩大，大众文化的异军突起，传统的审美范式无法满足人们的审美需求，审“丑”从各个方面渗透到文化、生活各个领域，艺术设计作为一种重要传播手段也渗透着“丑”的元素。其中“新丑风”（New Ugly）作为现代设计的一股新潮，其主要代表人物高田唯（Yui Takada）潦草变形的字体、粗糙简陋的图片、漫不经
随着新时期课程教育的改革,当前小学生在音乐学习的过程中出现了明显的差别特征。这种特征主要表现在对音乐存在的兴趣和个人是否需要学习的态度上。针对这些出现差异性的问题,小学音乐应积极探索,需要彻底的将传统单一的音乐教学方式改变为现代化多元化方式进行教学。本文主要讲述多元化教学方式在小学学校音乐课堂上的开展方式。
该文简要分析了高校开展体育教学期间,核心力量的课程训练实际运行现状:课程配套的健身器材不完全、体育教学内容不充足、核心力量训练过程适用性较差;对此提出了高度可行性的教学改革方案:健全配套的健身器材、完善体育科目的教学体系、增强训练模式的可行性,以此来全面提升学生的核心素质,增强大学生的身体平衡力,促进其在多种突发状况中具有良好的本能防护能力。
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