基于SPOC的艺术生大学英语翻转课堂教学模式研究

来源 :海外英语（上） | 被引量 : 0次 | 上传用户：labidax

【摘要】

：

艺术类大学生是大学英语教学中应受关注的一个群体.传统教学模式的弊端在艺术生大学英语教学中不断显现.结合艺术生英语学习现状,将SPOC(Small Private Online Courses)和线下课堂教学有机融合,艺术生大学英语课翻转课堂模式以学生为中心,将促进学生英语自主学习能力培养,加强师生互动,提高学生参与度,是今后艺术类大学英语教学改革的一个重要方向.

【作者】

：

吴静

【机构】

：

重庆师范大学外国语学院,重庆401331

【出处】

：

海外英语（上）

【发表日期】

：

2021年9期

【关键词】

：

SPOC 艺术类大学生大学英语教学翻转课堂

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

其他文献

线上线下混合教学模式在教学中的实践

随着移动通讯技术和信息技术的发展和各种移动终端的普及,推动了学生学习方式和教师授课模式改革探索的步伐.除微课、慕课、翻转课堂教学模式之外,在线资源与传统教学有机结合的混合教学模式已经被大多数高校教师接受和认可.为了在有限的学习时间拓展医学生学习的深度和广度,学校《医学细胞生物》以超星网络教学平台为载体,实行线上线下混合式教学模式.该模式优于“教师讲授为主”的传统教学模式,不仅促进了课堂师生互动交流,提高了教学效率,而且可以促使学生自主学习.本文从教学准备、教学实施和教学效果评价等方面综合分析线上线下混合教

期刊

混合式教学模式超星网络教学平台医学细胞生物学能力培养教学评价教学实践

循证医学教学模式在外科临床教学中的应用及效果评价

目的观察循证医学(evidence-based medicine,EBM)教学模式在外科临床教学实施中的效果,探讨其应用的可行性及有效性.方法选取2018年—2020年在大连医科大学附属第一医院骨科实习的临床医学专业五年制本科生126例,随机分为对照组和实验组.对照组采用传统教学手段,实验组采用EBM教学模式实施临床教学,分别在培训结束时对两组学员进行考核及问卷调查.结果书面理论测试成绩、临床实践能力测试成绩实验组显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);调查问卷评估中学习兴趣、学习效率、

期刊

循证医学外科学临床实践教学应用医学教育教学改革临床思维

基于SPOC的艺术生大学英语翻转课堂教学模式研究

其他学术论文