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本文依据建构主义学习理论，结合地理教学的实际，从以教师为主导进行“情境”创设，突出学生主体地位进行“协作”学习，以课堂为阵地进行“会话”商讨，恰当评价进行“意义建构”四个方面讨论了基于建构主义理论指导下的初中地理教学。
建构主义学习理论指导下的初中地理教学
【摘 要】
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本文依据建构主义学习理论，结合地理教学的实际，从以教师为主导进行“情境”创设，突出学生主体地位进行“协作”学习，以课堂为阵地进行“会话”商讨，恰当评价进行“意义建构”四个
【机 构】
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平泉县洼子店中学 河北 平泉 067500
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2015年46期
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