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本文以一次“主题化”阅读教学为例,从专题内求知识的整合和深入,到突破专题寻求知识的拓展,再到借助“主题化”阅读促进学生素养的提升中,细化“主题化”阅读教学实施步骤和纵深走向,以期研究“主题化”阅读教学在对学生核心素养的整合与提升方面的真实性和有效性.
孰肯辨无辜此间探深意——“主题化”阅读教学例谈
【摘 要】
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本文以一次“主题化”阅读教学为例,从专题内求知识的整合和深入,到突破专题寻求知识的拓展,再到借助“主题化”阅读促进学生素养的提升中,细化“主题化”阅读教学实施步骤和
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区第十一高级中学,浙江 杭州,310000
【出 处】
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课外语文（下）
【发表日期】
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2019年1期
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