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【摘要】幼儿是社会未来的希望和国家发展的接班人，幼儿是否能够健康成长直接影响到国家未来的建设，因此，我们必须重视对幼儿教育的习惯培养。在幼儿的成长期间，他们非常容易受到教师和家长的行为影响，常常会模仿大人们的举动而作出自己的行为，但幼儿又缺乏一定的自控能力，若他们没有得到正确的行为指引，就很有可能养成一些不良的生活行为习惯。本文便是分析了幼儿园教师以及家长两方面对幼儿产生的影响，并从幼儿园以及家庭两方面探讨了如何使幼儿养成良好行为习惯的方法。
【关键词】幼儿；教育；习惯培养
前言
幼儿成长阶段主要受到的是幼儿园教师以及家长的行为影响，这个阶段也是幼儿教育的最适合阶段。养成良好的行为习惯对于幼儿未来的发展而言有着至关重要的作用，需要每位幼儿教育人员引起足够的关注和重视。家长每天与幼儿进行行为上和思想上的交流互动，幼儿园教师也与幼儿接触频繁，家长和教师的每一个行为举动都极大地影响着幼儿，幼儿会在不经意间模仿大人们的行为，这便需要家长和教师要时刻注意自身的行为举止，养成良好的行为习惯，给幼儿做出一个好榜样。
一、充分发挥出幼儿园的教育作用
1.教师对幼儿进行耐心教育。幼儿在思想上还尚未足够成熟和理智，这需要幼儿园老师给予适当的引导。比如，在幼儿园的值日活动中，细心引导幼儿进行卫生清洁活动，同时教导幼儿在生活中应该养成良好的卫生习惯，不乱扔废纸屑，在幼儿做出不好的卫生行为时，老师要耐心教育，给幼儿认真地讲道理；教育幼儿待人要有礼貌，学会如何与别人礼貌地打招呼和日常交流，当幼儿在交流过程中缺乏礼貌性用语时，老师要加强引导，对幼儿进行耐心教导。
2.通过实践培养良好的行为习惯。游戏是每个幼儿都喜欢的活动，在游戏过程中幼儿心情舒畅，思想富有活力且接受能力较强，通过游戏活动，幼儿可以直接或间接地接受不同方面的教育影响。幼儿园应该多开展一些积极向上的游戏活动，教师引导幼儿进行正确健康的游戏行为，在游戏环节中引入良好的行为习惯教育，让幼儿在游戏活动中得到良好的行为教育。除此之外，幼儿园还可以建设一些与现实相关的情景教室，比如卧室、书房等等，让幼儿在情景教室中通过实践行为培养自身收拾卧室、整理书籍等良好的行为习惯。
3.對良好行为习惯给予鼓励和奖励。在幼儿园中，老师是与幼儿交流接触最频繁的人，老师对幼儿的评价对幼儿会产生极大的影响，幼儿往往很期待得到老师对自己的鼓励和赞扬。所以说，幼儿园老师应该时刻关注幼儿的动态，观察他们的日常行为活动，经常对他们的良好行为做出表扬，给予幼儿一个温暖的微笑或是奖励幼儿一朵剪纸红花，这些都是对他们的关心和爱护，有利于幼儿培养良好的行为习惯；当一些幼儿做出不好的行为时，老师应该及时指出他们的错误，让他们及时改正。
二、充分发挥出家庭的教育作用
1.及时纠正幼儿的错误。家长每天都在与幼儿接触交流，是最了解幼儿的人，同时也是幼儿最依赖的人。由于幼儿的智育尚未成熟，还缺乏比较准确的判断力和辨别能力，尚未能分清黑白是非，因此幼儿在日常生活中常常会做出一些不规范的恶性行为，比如说故意闹别扭、不愿意与他人分享、过度撒娇等等，此时作为家长应该及时地制止幼儿的不当之举，耐心纠正他们的错误，对他们进行适当的教育，让他们清楚认识到自己行为的不当性。唯有这样，才能更好地让幼儿养成良好的行为习惯，促进他们的健康成长。
2.家长要做好与幼儿园的沟通工作。幼儿园是幼儿平时学习生活的地方，其给幼儿带来的影响是多方面的，同时也是巨大的。只有将幼儿园教育与家庭教育相互结合，才能更好地对幼儿进行教育工作，才能更有利于幼儿养成良好的生活习惯。
3.创造良好的家庭文化。家庭作为幼儿的第一个学校，对幼儿起着最为直接的影响，家长们的行为举止更是深刻地影响着幼儿的日常活动。一个拥有良好氛围的家庭，培养出的幼儿往往富有爱心、善良温暖、懂得分享，具备非常良好的行为习惯；相反，在一个充斥着恶劣行为的家庭中成长的幼儿，往往也是有着一身不好的行为习惯。拥有正确的教育观念和方式以及良好的家庭教育氛围，对幼儿的教育工作是十分重要的。因此，家长首先应该规范好自己的日常行为活动，在幼儿面前认真对待好每一件小事和每一个细节，做幼儿学习的榜样；其次，家长们还应该努力创造出良好的家庭文化，形成优良的家风，让幼儿在良好的家庭环境中不断得到正确的教育熏陶，避免他们养成自私、冷漠等不良的行为习惯。
三、结语
总的来说，幼儿的成长阶段少不了幼儿园教师的教育，也少不了家庭文化对幼儿的熏陶，这个时期幼儿非常容易受到教师和家长的影响，非常有利于幼儿养成良好的行为习惯。因此，对于幼儿园方面来说，幼儿园教师应该对幼儿进行耐心教育、通过游戏等实践活动培养幼儿的良好行为习惯以及对幼儿的优秀表现给予赞扬和鼓励；对于家庭方面来说，家长应该及时纠正幼儿的不良行为、要做好与幼儿园的沟通工作及创造出优良家庭文化。
【参考文献】
[1]李霞.家园合作对幼儿良好行为习惯培养的探究[J].学周刊，2017，（06）.
[2]张文君.培养幼儿良好行为习惯优化幼儿教育教学质量[J].黑龙江科学，2015，（08）
【关键词】幼儿；教育；习惯培养
前言
幼儿成长阶段主要受到的是幼儿园教师以及家长的行为影响，这个阶段也是幼儿教育的最适合阶段。养成良好的行为习惯对于幼儿未来的发展而言有着至关重要的作用，需要每位幼儿教育人员引起足够的关注和重视。家长每天与幼儿进行行为上和思想上的交流互动，幼儿园教师也与幼儿接触频繁，家长和教师的每一个行为举动都极大地影响着幼儿，幼儿会在不经意间模仿大人们的行为，这便需要家长和教师要时刻注意自身的行为举止，养成良好的行为习惯，给幼儿做出一个好榜样。
一、充分发挥出幼儿园的教育作用
1.教师对幼儿进行耐心教育。幼儿在思想上还尚未足够成熟和理智，这需要幼儿园老师给予适当的引导。比如，在幼儿园的值日活动中，细心引导幼儿进行卫生清洁活动，同时教导幼儿在生活中应该养成良好的卫生习惯，不乱扔废纸屑，在幼儿做出不好的卫生行为时，老师要耐心教育，给幼儿认真地讲道理；教育幼儿待人要有礼貌，学会如何与别人礼貌地打招呼和日常交流，当幼儿在交流过程中缺乏礼貌性用语时，老师要加强引导，对幼儿进行耐心教导。
2.通过实践培养良好的行为习惯。游戏是每个幼儿都喜欢的活动，在游戏过程中幼儿心情舒畅，思想富有活力且接受能力较强，通过游戏活动，幼儿可以直接或间接地接受不同方面的教育影响。幼儿园应该多开展一些积极向上的游戏活动，教师引导幼儿进行正确健康的游戏行为，在游戏环节中引入良好的行为习惯教育，让幼儿在游戏活动中得到良好的行为教育。除此之外，幼儿园还可以建设一些与现实相关的情景教室，比如卧室、书房等等，让幼儿在情景教室中通过实践行为培养自身收拾卧室、整理书籍等良好的行为习惯。
3.對良好行为习惯给予鼓励和奖励。在幼儿园中，老师是与幼儿交流接触最频繁的人，老师对幼儿的评价对幼儿会产生极大的影响，幼儿往往很期待得到老师对自己的鼓励和赞扬。所以说，幼儿园老师应该时刻关注幼儿的动态，观察他们的日常行为活动，经常对他们的良好行为做出表扬，给予幼儿一个温暖的微笑或是奖励幼儿一朵剪纸红花，这些都是对他们的关心和爱护，有利于幼儿培养良好的行为习惯；当一些幼儿做出不好的行为时，老师应该及时指出他们的错误，让他们及时改正。
二、充分发挥出家庭的教育作用
1.及时纠正幼儿的错误。家长每天都在与幼儿接触交流，是最了解幼儿的人，同时也是幼儿最依赖的人。由于幼儿的智育尚未成熟，还缺乏比较准确的判断力和辨别能力，尚未能分清黑白是非，因此幼儿在日常生活中常常会做出一些不规范的恶性行为，比如说故意闹别扭、不愿意与他人分享、过度撒娇等等，此时作为家长应该及时地制止幼儿的不当之举，耐心纠正他们的错误，对他们进行适当的教育，让他们清楚认识到自己行为的不当性。唯有这样，才能更好地让幼儿养成良好的行为习惯，促进他们的健康成长。
2.家长要做好与幼儿园的沟通工作。幼儿园是幼儿平时学习生活的地方，其给幼儿带来的影响是多方面的，同时也是巨大的。只有将幼儿园教育与家庭教育相互结合，才能更好地对幼儿进行教育工作，才能更有利于幼儿养成良好的生活习惯。
3.创造良好的家庭文化。家庭作为幼儿的第一个学校，对幼儿起着最为直接的影响，家长们的行为举止更是深刻地影响着幼儿的日常活动。一个拥有良好氛围的家庭，培养出的幼儿往往富有爱心、善良温暖、懂得分享，具备非常良好的行为习惯；相反，在一个充斥着恶劣行为的家庭中成长的幼儿，往往也是有着一身不好的行为习惯。拥有正确的教育观念和方式以及良好的家庭教育氛围，对幼儿的教育工作是十分重要的。因此，家长首先应该规范好自己的日常行为活动，在幼儿面前认真对待好每一件小事和每一个细节，做幼儿学习的榜样；其次，家长们还应该努力创造出良好的家庭文化，形成优良的家风，让幼儿在良好的家庭环境中不断得到正确的教育熏陶，避免他们养成自私、冷漠等不良的行为习惯。
三、结语
总的来说，幼儿的成长阶段少不了幼儿园教师的教育，也少不了家庭文化对幼儿的熏陶，这个时期幼儿非常容易受到教师和家长的影响，非常有利于幼儿养成良好的行为习惯。因此，对于幼儿园方面来说，幼儿园教师应该对幼儿进行耐心教育、通过游戏等实践活动培养幼儿的良好行为习惯以及对幼儿的优秀表现给予赞扬和鼓励；对于家庭方面来说，家长应该及时纠正幼儿的不良行为、要做好与幼儿园的沟通工作及创造出优良家庭文化。
【参考文献】
[1]李霞.家园合作对幼儿良好行为习惯培养的探究[J].学周刊，2017，（06）.
[2]张文君.培养幼儿良好行为习惯优化幼儿教育教学质量[J].黑龙江科学，2015，（08）