近日，有媒体披露，报考2011年专业学位的人数较2010年增长61.4%。自2009年全日制专业硕士在研究生结构中的比重扩大以来，其报考热度不断攀升。教育部也明确表示，预计到2012年，专业硕士将占硕士研究生总量的30%，到2015年，这一比例将可能达到50%。
　　专业硕士是我国研究生教育的一种形式，根据国务院学位委员会的定位，专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。不少人认为，专业硕士规模的扩大，对于改变我国以理论知识为基础的研究型人才培养模式，培养出更多的高层次应用型人才起到了积极的促进作用。
　　然而，在人数激增的背后，专业硕士的招生和培养方面也存在一系列的问题：比如，在招生政策上，不少院校在申请专业硕士点时，报批的是招收更多有工作经验的人，但教育部给出的文件是以招收应届本科毕业生为主。在培养上，由于招收的大多数是以应届本科生为主的全日制专业学位研究生，导致的结果是专业硕士与学术硕士在具体的教学中没有太大区别。另外，由于一些高校将其视为低于学术型研究生的一个学位类型，甚至是增加学校收入的一个来源，因此在师资配置上、课程设置上、培养方式上不能根据专业学位的特点进行，影响专业学位研究生教育的发展。
　　上述原因和问题直接导致了这样一个后果，即媒体戏称的目前专业硕士的招生和培养渐渐变得“上不着天，下不着地”。如何改变这一局面？笔者以为可以从以下两个方面入手。
　　一方面，教育主管部门在制定专业硕士招生政策时，应当回归专业硕士招生的本来面目。专业学位硕士的最大特点就是招收的学生需要具有职业背景，即有一定的工作经验，出于职业发展的需要，再次回到高校学习充电。因此，高等教育主管部门在制定招生政策时，应当把握住这一本质，对高校报送的专业硕士学位申请的相关文件，要严格审核；对外公开的招生文件，则要和报批的文件内容保持一致，切不可出现自相矛盾、相互抵触的现象。
　　高等教育主管部门制定出招生政策后，还应当保持其政策的连续性。作为权威部门的政策，如果经常变化，朝令夕改，会导致各级各类高校无所适从，必然影响招生的稳定性。
　　另一方面，高校在培养方式上既要扭转专业硕士“低人一等”的观念，又要根据专业硕士的特点有针对性地进行培养。当前，高校在专业硕士的培养上存在一些观念上的问题，或把专业硕士看成“后娘养的孩子”，认为专业硕士的培养要求远远低于学术硕士；或把专业硕士当做“摇钱树”，作为增加收入的来源。这就从源头上使得高校放低了培养的门槛，以至于专业硕士在培养的过程中“含金量”不足，毕业进入社会后又遭受社会的歧视。因此，要解决这些问题，高校必须扭转观念、改变做法，严格专业硕士培养的目标和要求。
　　专业硕士的特点是更重应用。这就要求高校在培养目标、课程设置以及导师配置等方面要有所偏重，而非一刀切，把专业硕士也按照学术硕士标准来培养。专业硕士强调专业性，因此培养目标应当从其职业特点出发，结合实际工作，避免单纯的知识传授。如此，才能解决专业硕士招生培养中的“上不着天，下不着地”的问题。