萎缩纹又名膨胀纹，发生于孕期即称为妊娠纹。早期表现为红色的稍凸起于皮肤表面的条纹状皮损，称为红纹，晚期皮损逐渐凹陷形成轻微褶皱，并褪色发展成白纹。常见于体重或身高快速增长等生理状态，亦可见于导致皮质醇增多的多种病理状况。萎缩纹一旦出现不会自行消退，虽然对患者的健康没有实质性威胁，但是严重影响美观，对患者造成心理困扰。目前萎缩纹治疗包括微针射频、激光治疗、局部注射治疗等。585 nm脉冲染料激光及强
在运用问题链的课堂教学中,学生探索若干个具有内在联系而又逐层推进的问题,可以使其数学思维以及综合分析问题、解决问题的能力得到发展.问题链教学一般先由教师导入设疑,提出起点性问题,学生通过自主探究分析,找到解决起点性问题的方法,并在解决起点性问题后,自然生成新问题,并加以探究解决,最后师生一起归纳总结解决方法及其背后的数学思想.但教师所提出的问题往往零散而缺乏关联,学生的思考也常常缺乏脉络,这影响了
体验式学习是指学习者投入到实际体验活动中,经历观察和思考,抽象出合理的结论,再运用这些结论作出决策和解决问题,并在新情境中验证自己新形成的概念和理论.体验式学习源于美国教育家大卫·库伯（David Kolb）.库伯认为:学习不是内容的获得与传递,而是通过经验的转换从而创造知识的过程.他用学习循环模型来描述体验式学习,该模型包括四个步骤:（1）实际经历和体验——完全投入到实际体验活动中;（2）观察和
针对八年级学生的认知结构、心理特征及学习基础,以问题为主线、以活动为载体设计教学,在不影响学科知识的科学性、系统性的前提下,对教材相关内容进行适当整编、重组,形成具有一定层次的问题序列,并通过五项活动,既暗示本节课的教学思路,又竭力实现"我学习我做主"的教学理念。
我国理工科高水平行业特色大学具有专业优势集中、产学研紧密结合等特色，是高校创新创业教育的重要组成部分，也是推进新时代“大众创业、万众创新”的重要力量。中国矿业大学作为全国煤炭领域理工科高水平行业特色大学的代表，一直秉承“学而优则用、学而优则创”的办学宗旨，创新创业教育成果显著。该文从高水平行业大学定义入手，梳理中国矿业大学创新创业教育模式与实践的现状及存在问题，结合国外理工科高水平行业特色大学先进
培养具有创新精神、创业意识和创新创业能力的优秀人才，是高校抢占科技创新制高点、促进国家发展和社会进步的重要手段，也是其重要的时代使命之一。行业特色高校作为高等教育体系的重要组成部分，应紧密结合自身特色，构建支撑行业人才需求的大学生创新创业教育课程体系，在复杂多变的新形势下，坚持创新创业教育改革。