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现代主义范式强调的形而上学二元对立的理念和思维方式是导致传统课堂教学问题的重要原因。重构课堂教学应在解构和批判现代主义范式的基础上,力主师生平等,倡导师生对话,尊重学生差异,正视课堂的非线性特征,同时强调师生间的真实交往。
解构与重构：后现代主义视角中的课堂教学
【摘 要】
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现代主义范式强调的形而上学二元对立的理念和思维方式是导致传统课堂教学问题的重要原因。重构课堂教学应在解构和批判现代主义范式的基础上,力主师生平等,倡导师生对话,尊
【机 构】
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青岛科技大学教务处
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2008年9期
【基金项目】
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基金项目：青岛科技大学人文社会科学基金项目（ID2006038）
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