【摘 要】
：
随着新课标的颁布以及课程改革的不断深入,在主题任务单元教学中践行“教—学—评”一致性理论成为教学关注的焦点。基于《用事实说话》的个案分析,开展主题任务单元教学下“教—学—评”一致的实践探索。在此基础上,提出主题任务单元教学下“教—学—评”一致的三个实施路径:构建主题任务单元教学下“教—学—评”的逆向关联、开展主题任务单元教学下“教—学—评”的学程活动、实施基于证据的主题任务单元教学评价。
论文部分内容阅读
随着新课标的颁布以及课程改革的不断深入,在主题任务单元教学中践行“教—学—评”一致性理论成为教学关注的焦点。基于《用事实说话》的个案分析,开展主题任务单元教学下“教—学—评”一致的实践探索。在此基础上,提出主题任务单元教学下“教—学—评”一致的三个实施路径:构建主题任务单元教学下“教—学—评”的逆向关联、开展主题任务单元教学下“教—学—评”的学程活动、实施基于证据的主题任务单元教学评价。
其他文献
高职院校产业学院是新时代产教融合发展的新形式。结合职业教育的特点、产教融合形式及产业学院发展要求，探究产业学院绩效评价具有重要的理论意义与实践价值。产业学院在绩效评价方面还存在产业特色彰显不足、实体运营表现不强和技能要素突显不够的问题。基于此，应丰富产业学院绩效评价理念，优化产业学院绩效评价体系，完善产业学院绩效评价方案。
＜正＞作为科技创新之源，基础研究对于提升我国原始创新能力和国际科技竞争力起着至关重要的作用。近年来，国家相关部委陆续出台《国务院关于全面加强基础科学研究的若干意见》《加强“从0到1”基础研究工作方案》等一系列文件，持续加大基础研究投入力度，旨在扎实推进基础研究工作，充分发挥基础研究对科技创新的源头供给和引领作用。
＜正＞教学评一体化将教学活动与评价活动有机融合为一个整体,真正将教学目标贯穿于教学过程中,是推动核心素养落地的有效抓手。教学评一体化有三个核心环节:第一步明确具体、可操作、可测量的教学目标;第二步确定评估证据,设计教学评价。这是需要教师转变思路的关键环节,不是直接根据教学目标进行教学设计,而是要思考用什么方式可以证明教学目标达成了。
“教学评一致性”即基于课程标准,将教学过程、学习过程和教学评价有机结合,以实现关注学生发展、提升教学质量的目的。文章以人教版高中地理教材“区域发展对交通运输布局的影响”为例,以“川陕交通线的发展历程”为情境主线,创设问题链,搭建“教—学”过程,从课中过程性评价和课后结果性评价两个方面建立评价体系,实现“教学评一致性”。
随着全球经济一体化的快速发展以及我国对外开放进程的不断加快,越来越多的企业开始积极参与国际化经营活动,且参与形式不断增多、规模日益扩大。但是,近年来出现的一些典型案例显示,我国企业欠缺国际化经营经验、对国际化经营风险意识不足的情况不在少数,例如滴滴退出南非市场、天齐锂业以41亿美元收购智利化工矿业公司后面临巨大的偿债压力等。加上近年来,国际局势日趋复杂,企业的国际化经营面临更大的不确定和更多风险,
国医大师王庆国教授认为七情入心内应五脏，枢机不利，肝脾不调，气血失和，生痰成瘀，最终损及心神是情志病基本病机。临床辨治情志病经验丰富，以通达枢机、调和肝脾、调畅气血、摄养心神作为情志病的治疗大法，以经方柴胡汤类方（小柴胡汤、柴胡加龙骨牡蛎汤、四逆散）及柴胡桂枝汤化裁作为和调枢机治疗情志病的主方。针对情志病常见兼证，采用清热泻火、滋阴除烦、理气化痰、清化痰热、镇心安神、养心安神及活血化瘀等不同方法，
高速公路中的机电设备利用科学管理的方法可逐渐构建完善的设备管理体系，达到设备管理与监控的标准化目标，促进高速公路经济效益全面提升。文章基于此背景，对目前高速公路机电设备管理与监控标准化管理进行详细概述，并对其特点和必要性进行探讨，为实现高速公路机电设备与监控管理的标准化体系构建提出有关措施，为高速公路安全运行提供参考。
“电力系统分析”是电气工程及其自动化的专业必修课、核心课，该课程蕴含丰富的思政元素，在整个课程体系中起到纽带和桥梁作用。PDCA循环广泛应用于管理领域，可使效果不断改进，文章将PDCA模式贯穿于“电力系统分析”课程思政教育的整个阶段，对课程配套资源、教学手段、课程内容、考核方式、评价体系等不断优化，监控思政教学平稳有序进行，提高教学质量，提升学生政治素养。
近年来,民营经济作为我国社会主义市场经济中的重要组成部分,在党的引领指导下成长迅速,为我国经济繁荣与保障就业提供了坚实的支撑。然而,随着规模的扩大,民营企业各种问题也接踵而至,企业内部摩擦连连,管理层投机取巧以权谋私、明争暗斗抢夺股权等层出叠见。其中,舞弊事件的发生,将民众的目光聚焦在民营上市公司内部控制有效性上,纷纷探讨针对内部控制行之有效的办法。在问题频发的同时,为了更好的贯彻党的方针政策,与