【摘 要】
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<正>一、探索背景1.理论基础20世纪以来,课程开发的主要模式有两大类:目标模式和过程模式。1949年,"现代课程理论之父"拉尔夫·泰勒提出运用目标模式进行课程开发,主要解决四
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<正>一、探索背景1.理论基础20世纪以来,课程开发的主要模式有两大类:目标模式和过程模式。1949年,"现代课程理论之父"拉尔夫·泰勒提出运用目标模式进行课程开发,主要解决四个基本问题,因此,课程有课程目标、课程内容、课程实践、课程评价四要素。其后,针对其缺乏创造性、片面追求教学目标的缺点,斯腾豪斯首次提出"过程模式",对课程内容中的学习内容、教育方法和标准进行了详细说明。在这两种理论的推动下,课程开发不仅追求教育目标的实
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