提升教师在大班幼儿建构游戏中指导行为的实践研究

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【摘要】

：

摘要幼儿游戏离不开教师的指导。许多研究表明，幼儿园游戏是教育背景中的幼儿游戏，即使是幼儿的自发性游戏，客观上也必然有教师的介入。与发生在自然状态下的幼儿自发性游戏不同，幼儿园教育背景中的幼儿游戏，其最大的特点是教师在其中发挥了重要作用。　　关键词建构游戏;实践研究;幼儿　　中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）18-0030-01　　教师对于幼儿在建构

【作者】

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周炜熔

【出处】

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读写算

【发表日期】

：

2019年18期

【关键词】

：

建构游戏实践研究幼儿

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　　摘要幼儿游戏离不开教师的指导。许多研究表明，幼儿园游戏是教育背景中的幼儿游戏，即使是幼儿的自发性游戏，客观上也必然有教师的介入。与发生在自然状态下的幼儿自发性游戏不同，幼儿园教育背景中的幼儿游戏，其最大的特点是教师在其中发挥了重要作用。
　　关键词建构游戏;实践研究;幼儿
　　中图分类号：G616

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