【摘 要】
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本文基于中国教育追踪调查(CEPS)的面板数据,利用随机分班的自然实验研究了班级女孩占比对初中生心理健康的影响。研究发现,较高的班级女孩占比有助于改善学生的焦虑、抑郁状
【基金项目】
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国家自然科学基金杰出青年项目(71925009),国家自然科学基金国际合作重点项目(71861147003),中国博士后科学基金面上项目(2019M650361),国家社科基金重大项目(19ZDA002)。
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本文基于中国教育追踪调查(CEPS)的面板数据,利用随机分班的自然实验研究了班级女孩占比对初中生心理健康的影响。研究发现,较高的班级女孩占比有助于改善学生的焦虑、抑郁状况。本文的机制分析结果显示,这种影响可能源于班级女孩占比较高的班级,教师和班级的社会支持水平更高;异质性分析结果表明,班级女孩占比对焦虑和抑郁程度越高、家庭经济条件越困难的学生影响越大;进一步的分位数回归结果显示,班级女孩占比主要影响到处在高焦虑、高抑郁分位点的学生;门槛回归结果表明,上述影响仅在班级女孩占比不超过一定范围时才存在。
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