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本文通过开展“慕课”基础上的大学英语翻转课堂教学实践,运用问卷和访谈的方式,深入研究“慕课”与翻转课堂在大学英语教学中的应用实效.结果表明,基于“慕课”的翻转课堂能在很大程度上提高学生的自主学习能力,同时提升大学英语教师的教学素养.
基于“慕课”的大学英语翻转课堂的成效研究
【摘 要】
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本文通过开展“慕课”基础上的大学英语翻转课堂教学实践,运用问卷和访谈的方式,深入研究“慕课”与翻转课堂在大学英语教学中的应用实效.结果表明,基于“慕课”的翻转课堂能
【机 构】
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长江大学外国语学院
【出 处】
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新课程研究(中旬刊)
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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2016年长江大学校级教师发展专项“基于‘慕课’的大学英语翻转课堂的教学模式研究——以‘大学英语阅读’课程为例”(编号:JS201714);2017年度长江大学校级教研项目“基于(慕课)的大学英语后续课程的教学效果与影响研究”(编号:JY2017025)的研究成果
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