【摘 要】
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幼儿处在直观行动思维和具体形象思维阶段,他们喜欢色彩丰富、具体形象的操作材料,喜欢具有动态特点的学习活动。李忠忱老师的儿童智力学具恰恰适合幼儿的这些特点,它是经过
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幼儿处在直观行动思维和具体形象思维阶段,他们喜欢色彩丰富、具体形象的操作材料,喜欢具有动态特点的学习活动。李忠忱老师的儿童智力学具恰恰适合幼儿的这些特点,它是经过精心组织的、能够以直观形象的方式反映事物之间的规律性联系的知识结构。它是实现教、学、玩合一的物化载体,是一种新型的教学媒体。因此,我们利用学具充分发挥幼儿各种能力,促进幼儿社会性的发展,良好习惯的养成、良好性格的形成等,使每个幼儿在原有水平上得到发展。
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