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摘要：随着经济全球化的发展，为了与国际接轨，我国越来越重视对青少年的英语教育。而英语写作更是英语教学中的重要因素，但是大部分地区的教师存在预设式的教学方法，这在很大程度上降低了教学质量。如果能在预设式教学模式上加入教学创生，它能突破传统英语教学中落后的部分。在教学过程中，将预设式教学和创生视角相结合，就可以让英语写作达到更好的效果。
关键词：教学；创生视角；高中英语；写作教学
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0066
一、教学创生与高中英语有效写作的教学
在传统的预设式英语教学写作过程中，教师为了追赶课时进度，一般都是根据自己提前备好的教案和教学方法进行教学。在新课改要求下的创生教学就是根据课堂氛围和实际情况進行创新性教学，通过教师和学生共同配合协作提起学生学习的兴趣，激发他们的潜能，这种模式下的教学既符合了新课改的要求，也可以创新教学模式。
教学创生在高中英语写作过程中的特征。每个班里学生的情况都不相同，英语基础有差异，所以接受能力也不一样。教师在进行实际教学的过程中，可以根据班里的情况，有一套属于自己的教学方法，引导不同的学生都能进行英语写作。避免出现一些学生因为时间不够或者是怕麻烦导致英语作文不写的情况发生。在进行英语写作教学中，教师要对学生的优点和进步的地方给予表扬，还要对不善于写作的学生进行鼓励，让他们学会自我表达，写出自己想写的内容。
1. 过程性。过程性写作教学方法就是教师在进行实际教学过程中，遵循教学标注，引导学生写作。例如，在学习英语选修7中的Unit2中《SATISFACTION GURANTEED》里面主要讲的就是一个公司对家用机器人进行实验的事情。这个机器人特别智能，会做人做的事情，最后居然还拥有了人类的情感。本文通过对人工智能的大胆想象让学生发散思维，让他们想象未来人类的生活会进步到什么程度，通过大胆的猜想可以也能模拟写一个对未来生活的想象的作文。通过课堂学习后及时的写作，让他们有东西可写，可以提升学生写作的信心。
2. 实践性。英语是一门语言类的学科，所以要通过大量的具体实践才能真正的学好英语，让学生敢于说，有话可说，从一个单词到一句话再到一篇作文，都需要教师循循善诱的引导，最后运用到实际行动中。
二、高中英语有效写作教学策略
1. 培养学生的阅读能力实现有效的写作教学
阅读理解在高中英语试卷中，阅读理解占据了很重要的比重。所有教师可以通过长期对英语阅读给学生提供英语写作的素材，阅读理解中选择的文章一般都是针对高中生的优秀部分，里面包含了大量当前阶段高中生所学到的语法知识，而且文章结构也比较清晰，是学生写作的模板。
例如对一篇关于从句的阅读时，第一句话就是“Do you know what it takes to succeed”这句话不仅在阅读理解的时候会碰到，在学生写作的过程中往往会被第一句如何开头难住。所以，通过平时做阅读理解的时候积累一些比较实用的句子，就可以在写英语作文的时候锦上添花，尤其是这种用上了语法知识的句子，更显得学生的英语水平高，给阅卷人一种享受，自然分数也比别人高。在平时阅读中注意积累，写作的时候就可以手到擒来。
2. 教学方案导学的教学方法
我国目前还是应试教育，所以教师的重点还是会放在如何提高学生的学习成绩，更好地完成教学任务。所以，在学案导学教学中，教师根据课时给学生设计教学内容，把握学习进度。教师以学案为载体，导学为方法，教师和学生一起完成教学任务。学生经过长期与教师的磨合，可以相互形成一种默契，能够让学生在学习写作的过程中达到事半功倍的效果。在写记叙文中，教师经常提的5个W一个H，就是what，where，when，why，who，how，一般记叙文就是按这几个条件来写，what（一般要明白自己写的目的是什么）；where（要知道地点在哪）；when（什么时候也是记叙文中非常重要的因素）；why（就是为什么要这样做）；how（就是具体怎么做）一般来说怎么做是最难的部分。例如，假如你叫李明，你在上学的时候有個好朋友John，现在需要给他写一封信邀请他参观万里长城，并且在信中标出注意出行人数，10人，集合时间和返还时间：
Dear John
How are you？ I am enjoying my summer holiday in Beijing. Beijing is very famous for the breath taking sight spot.the great wall.And I want to invite you to have a visit to this phenomenal sight spot with me I want to join a tour.which contains ten visitors. it will start at 7am on 2rd July and finish at 8pm on the same day.
I am looking forward to your reply
Best wishes
Li Ming
通过一篇简单的作文可以锻炼学生的语言组织能力和逻辑能力，在写作文的过程中，要根据所给题目的要求，逐条写出来，可以转换顺序，但是不能漏写信息。还有一种情况是为了避免给出条件的遗漏，可以先逐条翻译出来，然后用关键词把它们连接起来。学习英语的方法有很多种，教师可以根据学生的具体情况进行英语写作的指导。在写作过程中，教师的教学策略可以帮助学生答疑解惑。从写作的内容来看，这些都是比较贴近学生的生活，也比较熟悉这些题材且能激发学生写作信心的，对英语写作水平不高的学生很受用，后面慢慢再加难度，循循渐进地帮助学生爱上英语写作。
三、结束语
综上所述，英语写作确实是英语学科中不可或缺的部分，通过教师结合课堂需要，采用合理的教学方法，就可以大幅度地提高学生的学习质量。平时注重多与学生进行交流沟通，激发学生的写作热情，进一步提高学生的英语写作成绩。
（作者单位：浙江省慈溪中学 315300）
关键词：教学；创生视角；高中英语；写作教学
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0066
一、教学创生与高中英语有效写作的教学
在传统的预设式英语教学写作过程中，教师为了追赶课时进度，一般都是根据自己提前备好的教案和教学方法进行教学。在新课改要求下的创生教学就是根据课堂氛围和实际情况進行创新性教学，通过教师和学生共同配合协作提起学生学习的兴趣，激发他们的潜能，这种模式下的教学既符合了新课改的要求，也可以创新教学模式。
教学创生在高中英语写作过程中的特征。每个班里学生的情况都不相同，英语基础有差异，所以接受能力也不一样。教师在进行实际教学的过程中，可以根据班里的情况，有一套属于自己的教学方法，引导不同的学生都能进行英语写作。避免出现一些学生因为时间不够或者是怕麻烦导致英语作文不写的情况发生。在进行英语写作教学中，教师要对学生的优点和进步的地方给予表扬，还要对不善于写作的学生进行鼓励，让他们学会自我表达，写出自己想写的内容。
1. 过程性。过程性写作教学方法就是教师在进行实际教学过程中，遵循教学标注，引导学生写作。例如，在学习英语选修7中的Unit2中《SATISFACTION GURANTEED》里面主要讲的就是一个公司对家用机器人进行实验的事情。这个机器人特别智能，会做人做的事情，最后居然还拥有了人类的情感。本文通过对人工智能的大胆想象让学生发散思维，让他们想象未来人类的生活会进步到什么程度，通过大胆的猜想可以也能模拟写一个对未来生活的想象的作文。通过课堂学习后及时的写作，让他们有东西可写，可以提升学生写作的信心。
2. 实践性。英语是一门语言类的学科，所以要通过大量的具体实践才能真正的学好英语，让学生敢于说，有话可说，从一个单词到一句话再到一篇作文，都需要教师循循善诱的引导，最后运用到实际行动中。
二、高中英语有效写作教学策略
1. 培养学生的阅读能力实现有效的写作教学
阅读理解在高中英语试卷中，阅读理解占据了很重要的比重。所有教师可以通过长期对英语阅读给学生提供英语写作的素材，阅读理解中选择的文章一般都是针对高中生的优秀部分，里面包含了大量当前阶段高中生所学到的语法知识，而且文章结构也比较清晰，是学生写作的模板。
例如对一篇关于从句的阅读时，第一句话就是“Do you know what it takes to succeed”这句话不仅在阅读理解的时候会碰到，在学生写作的过程中往往会被第一句如何开头难住。所以，通过平时做阅读理解的时候积累一些比较实用的句子，就可以在写英语作文的时候锦上添花，尤其是这种用上了语法知识的句子，更显得学生的英语水平高，给阅卷人一种享受，自然分数也比别人高。在平时阅读中注意积累，写作的时候就可以手到擒来。
2. 教学方案导学的教学方法
我国目前还是应试教育，所以教师的重点还是会放在如何提高学生的学习成绩，更好地完成教学任务。所以，在学案导学教学中，教师根据课时给学生设计教学内容，把握学习进度。教师以学案为载体，导学为方法，教师和学生一起完成教学任务。学生经过长期与教师的磨合，可以相互形成一种默契，能够让学生在学习写作的过程中达到事半功倍的效果。在写记叙文中，教师经常提的5个W一个H，就是what，where，when，why，who，how，一般记叙文就是按这几个条件来写，what（一般要明白自己写的目的是什么）；where（要知道地点在哪）；when（什么时候也是记叙文中非常重要的因素）；why（就是为什么要这样做）；how（就是具体怎么做）一般来说怎么做是最难的部分。例如，假如你叫李明，你在上学的时候有個好朋友John，现在需要给他写一封信邀请他参观万里长城，并且在信中标出注意出行人数，10人，集合时间和返还时间：
Dear John
How are you？ I am enjoying my summer holiday in Beijing. Beijing is very famous for the breath taking sight spot.the great wall.And I want to invite you to have a visit to this phenomenal sight spot with me I want to join a tour.which contains ten visitors. it will start at 7am on 2rd July and finish at 8pm on the same day.
I am looking forward to your reply
Best wishes
Li Ming
通过一篇简单的作文可以锻炼学生的语言组织能力和逻辑能力，在写作文的过程中，要根据所给题目的要求，逐条写出来，可以转换顺序，但是不能漏写信息。还有一种情况是为了避免给出条件的遗漏，可以先逐条翻译出来，然后用关键词把它们连接起来。学习英语的方法有很多种，教师可以根据学生的具体情况进行英语写作的指导。在写作过程中，教师的教学策略可以帮助学生答疑解惑。从写作的内容来看，这些都是比较贴近学生的生活，也比较熟悉这些题材且能激发学生写作信心的，对英语写作水平不高的学生很受用，后面慢慢再加难度，循循渐进地帮助学生爱上英语写作。
三、结束语
综上所述，英语写作确实是英语学科中不可或缺的部分，通过教师结合课堂需要，采用合理的教学方法，就可以大幅度地提高学生的学习质量。平时注重多与学生进行交流沟通，激发学生的写作热情，进一步提高学生的英语写作成绩。
（作者单位：浙江省慈溪中学 315300）