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本科生是否怀揣对学前教育的热爱从内心乐于从教是学前教育高质量发展的重要条件。本研究以236名本科生为对象展开问卷调查,结果显示本科生愿意从教比例尚可,但从教原因更多源于社会因素的考虑。从微观、中观及宏观三方面发挥合力促进该专业本科生爱上学前教育专业愿意从教最为适切。
学前教育专业本科生从教意愿调查研究
【摘 要】
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本科生是否怀揣对学前教育的热爱从内心乐于从教是学前教育高质量发展的重要条件。本研究以236名本科生为对象展开问卷调查,结果显示本科生愿意从教比例尚可,但从教原因更多
【机 构】
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张家口学院教育学院
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十二五”规划课题研究成果,课题编号1502068
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