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【摘要】高校辅导员在大学校园中有着十分重要的位置和作用，其主要职能是引导学生思想、道德、心理和职业生涯规划等多个方面工作。对高校学生的思想政治进行教育有利于培育学生正确的价值观和世界观，树立崇高的理想。但是，当前一些高校仍然对辅导员的思想政治教育课程不太重视，导致辅导员思想政治教育出现职能弱化的现象。鉴于此，文章对高校辅导员思想政治教育职能弱化的原因及对策进行简要的阐述。
【关键词】高校 思想政治 工作创新
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0014-02
一、高校辅导员工作概述
随我国社会经济的不断发展和国力的强盛，我国也逐渐加强了对教育上的重视，目前高校教育体制改革处于不断深化阶段，现如今形成了一套较为完善的教学体制和管理方法。当代大学生是我国未来社会的接班人，这也对我国大学生的思想政治素质提出了更高的要求，对我国高校中辅导员的综合素质，以及辅导员思想政治教育的工作力度提出更高要求。
目前我国树立了较为完善的辅导员制度，规定了辅导员的基本工作，对他们的职能定位较为明确，规定辅导员在对学生日常管理的基础上，还要对大学生进行思想政治教育。這就对辅导员的能力及素质提出了较高要求，辅导员队伍需要熟悉了解政治理论、有精湛的综合素质、较强的工作能力、与此同时还要纪律严明、作风正派，积极参与高校思想政治教育。在党的领导下，拥护现行的社会主义制度，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学习积极学习课堂知识、积累社会经验，培养学生的政治思想，为我国培养未来的四有青年贡献自己的一份力量。
二、高校辅导员思想政治教育职能弱化的原因
（1）高校辅导员班主任队伍建设有待加强
教师队伍直接影响教育质量和水平。而高校思想政治教育工作的主要人员是辅导员和班主任，然而这支队伍的素质仍然存在诸多问题，难以实现当今时代加强和落实大学生思想政治教育的要求，在具体实践过程之中也是困难重重。第一，专职辅导员数量不够。我国高校已经开始大规模扩招，学生数量急剧增多，然而专职辅导员的数量没有按照相应比例增多。第二，对辅导员的职称和职务的评聘问题解决不善。第三，高校对开展思想政治教育工作的教师队伍应加强建设和完善，但很多高校的人才培养重点是学术骨干，导致辅导员和班主任没有得到相应的重视，辅导员和班主任素质和能力出现难以满足时代发展要求的情况。
（2）辅导员自身素质问题
一个优秀的辅导员不仅需要关心学生的日常生活及心理状况等，还需要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，争取培养社会的栋梁之才，与此同时辅导员需要认清自己的基本工作职能，随社会的发展和教学体制改革的深化需要有进行学生思想政治教育的能力和基本素质。
但在实际工作中，上述工作需要耐心、细致的去完成、去落实，而辅导员所管理的学生众多，导致辅导员连最基础的管理工作都不能一一落实，工作积极性也没有那么高，他们自身的工作理念和认识目标都会迷茫，可能会逐渐失去开展思想政治教育活动的意识，即使开展了，也很难在实际工作中一一落实。
（3）高校辅导员工作存在缺乏创新的问题
当前一些高校辅导员对思想政治工作认识不到位，认为辅导员工作就是做好学生管理工作，对于思想政治工作只是执行者，上级让怎么做就怎么做，只要保证大学生不出现问题就可以了。因而对思想政治工作缺乏深入研究和工作创新，在具体工作中过于教条，采取说教式、灌输式的方式进行教育，同时个别辅导员还存在着“职业倦怠”的现象。
三、加强高校辅导员思想政治教育的对策
1.完善高校辅导员和班主任队伍建设
高校辅导员和班主任作为开展思想政治教育的主力军和骨干力量，高校应予以充分重视，切实采取相关举措为高校思想政治教育有效性提供人才保障。
（1）合理选聘和配备专职和兼职辅导员
高校应该根据学校的实际情况，合理配备专职辅导员的数量，保证配备比不高于1：200，在保证每个学院或系的每个年级都有专职辅导员的前提下，每个班级能够配备一名专业教师作为班主任。
（2）重视辅导员和班主任的培养培训
重视辅导员和班主任的培养培训有利于打造一支高素质的工作团队。首先应该建立健全多形式、分层次的培养培训体系，培训的内容应根据学校实际情况设定，保证辅导员的素养能够满足政治和理论要求。其次，将使用和培养有效结合。推荐和选拔优秀辅导员在职进修和攻读硕博学位，逐渐提升高校辅导员的学历层次，以打造专业素养和工作能力较高，既可以成为业务骨干又可以成为教育专家的辅导员。
（3）建立健全辅导员和班主任工作开展的政策保障
可以采取辅导员和班主任奖励表彰制度、岗位津贴纳入学校内部体系、为教师创造进修学习和攻读学位的机会等等，切实保证工资待遇能够实现学校教师平均待遇水平，可以将以上这些纳入学校教师培养政策。
2.推动辅导员思想政治教育工作创新
一是深入开展调查研究工作：加强对大学生思想政治状况的调查和分析，特别要对大学生关心、关注的热点问题进行调查研究，掌握大学生的思想动态，了解大学生的成长规律。区分不同情况，采取不同的教育方式，要在贴近实际、贴近生活、贴近社会上狠下功夫，增强思想政治工作实效性。二是进一步健全和完善大学生思想预测工作：着力提高思想政治工作预见性，对于大学生的思想变化和行为文化，要做出科学的分析和预测，让思想政治教育更加有的放矢，使大学生思想政治工作更具针对性。三是改变思想政治工作模式：从传统的说教式、灌输式教育中解脱出来，将大学生思想政治的指导性教育与自我教育紧密结合起来。
3.辅导员自身素质的提升
辅导员自身应该遵守《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中所做出的指示，明确自己的工作职能和定位，在日常工作中，管理学生的日常生活和学习，培养学生的思想政治素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生自立、自强、自尊、自信、自爱，在学校期间增强学习能力，汲取社会经验，多开展思想政治教育课程，提高学生的综合素质，为我国培养优秀的人才。
四、结语
总之，辅导员是高校师资队伍中的重要组成人员，也担负着为学生开展思想政治教育活动的重要职责，是高校学生提高综合素质的重要引导者。学生是国家的未来，高等教育应该在坚持以人为本的前提下，努力做好学生思想政治教育工作，不断加强思想政治教育工作的实效性。
参考文献：
[1]纪晨.浅析高校辅导员思想政治教育工作实效性不足的原因及对策[J].吉林工程技术师范学院学报，2012，01：33-35.
[2]刘静，黄洪雷.新时期我国高校辅导员队伍建设研究综述[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2013，02：242-244.
【关键词】高校 思想政治 工作创新
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）27-0014-02
一、高校辅导员工作概述
随我国社会经济的不断发展和国力的强盛，我国也逐渐加强了对教育上的重视，目前高校教育体制改革处于不断深化阶段，现如今形成了一套较为完善的教学体制和管理方法。当代大学生是我国未来社会的接班人，这也对我国大学生的思想政治素质提出了更高的要求，对我国高校中辅导员的综合素质，以及辅导员思想政治教育的工作力度提出更高要求。
目前我国树立了较为完善的辅导员制度，规定了辅导员的基本工作，对他们的职能定位较为明确，规定辅导员在对学生日常管理的基础上，还要对大学生进行思想政治教育。這就对辅导员的能力及素质提出了较高要求，辅导员队伍需要熟悉了解政治理论、有精湛的综合素质、较强的工作能力、与此同时还要纪律严明、作风正派，积极参与高校思想政治教育。在党的领导下，拥护现行的社会主义制度，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学习积极学习课堂知识、积累社会经验，培养学生的政治思想，为我国培养未来的四有青年贡献自己的一份力量。
二、高校辅导员思想政治教育职能弱化的原因
（1）高校辅导员班主任队伍建设有待加强
教师队伍直接影响教育质量和水平。而高校思想政治教育工作的主要人员是辅导员和班主任，然而这支队伍的素质仍然存在诸多问题，难以实现当今时代加强和落实大学生思想政治教育的要求，在具体实践过程之中也是困难重重。第一，专职辅导员数量不够。我国高校已经开始大规模扩招，学生数量急剧增多，然而专职辅导员的数量没有按照相应比例增多。第二，对辅导员的职称和职务的评聘问题解决不善。第三，高校对开展思想政治教育工作的教师队伍应加强建设和完善，但很多高校的人才培养重点是学术骨干，导致辅导员和班主任没有得到相应的重视，辅导员和班主任素质和能力出现难以满足时代发展要求的情况。
（2）辅导员自身素质问题
一个优秀的辅导员不仅需要关心学生的日常生活及心理状况等，还需要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，争取培养社会的栋梁之才，与此同时辅导员需要认清自己的基本工作职能，随社会的发展和教学体制改革的深化需要有进行学生思想政治教育的能力和基本素质。
但在实际工作中，上述工作需要耐心、细致的去完成、去落实，而辅导员所管理的学生众多，导致辅导员连最基础的管理工作都不能一一落实，工作积极性也没有那么高，他们自身的工作理念和认识目标都会迷茫，可能会逐渐失去开展思想政治教育活动的意识，即使开展了，也很难在实际工作中一一落实。
（3）高校辅导员工作存在缺乏创新的问题
当前一些高校辅导员对思想政治工作认识不到位，认为辅导员工作就是做好学生管理工作，对于思想政治工作只是执行者，上级让怎么做就怎么做，只要保证大学生不出现问题就可以了。因而对思想政治工作缺乏深入研究和工作创新，在具体工作中过于教条，采取说教式、灌输式的方式进行教育，同时个别辅导员还存在着“职业倦怠”的现象。
三、加强高校辅导员思想政治教育的对策
1.完善高校辅导员和班主任队伍建设
高校辅导员和班主任作为开展思想政治教育的主力军和骨干力量，高校应予以充分重视，切实采取相关举措为高校思想政治教育有效性提供人才保障。
（1）合理选聘和配备专职和兼职辅导员
高校应该根据学校的实际情况，合理配备专职辅导员的数量，保证配备比不高于1：200，在保证每个学院或系的每个年级都有专职辅导员的前提下，每个班级能够配备一名专业教师作为班主任。
（2）重视辅导员和班主任的培养培训
重视辅导员和班主任的培养培训有利于打造一支高素质的工作团队。首先应该建立健全多形式、分层次的培养培训体系，培训的内容应根据学校实际情况设定，保证辅导员的素养能够满足政治和理论要求。其次，将使用和培养有效结合。推荐和选拔优秀辅导员在职进修和攻读硕博学位，逐渐提升高校辅导员的学历层次，以打造专业素养和工作能力较高，既可以成为业务骨干又可以成为教育专家的辅导员。
（3）建立健全辅导员和班主任工作开展的政策保障
可以采取辅导员和班主任奖励表彰制度、岗位津贴纳入学校内部体系、为教师创造进修学习和攻读学位的机会等等，切实保证工资待遇能够实现学校教师平均待遇水平，可以将以上这些纳入学校教师培养政策。
2.推动辅导员思想政治教育工作创新
一是深入开展调查研究工作：加强对大学生思想政治状况的调查和分析，特别要对大学生关心、关注的热点问题进行调查研究，掌握大学生的思想动态，了解大学生的成长规律。区分不同情况，采取不同的教育方式，要在贴近实际、贴近生活、贴近社会上狠下功夫，增强思想政治工作实效性。二是进一步健全和完善大学生思想预测工作：着力提高思想政治工作预见性，对于大学生的思想变化和行为文化，要做出科学的分析和预测，让思想政治教育更加有的放矢，使大学生思想政治工作更具针对性。三是改变思想政治工作模式：从传统的说教式、灌输式教育中解脱出来，将大学生思想政治的指导性教育与自我教育紧密结合起来。
3.辅导员自身素质的提升
辅导员自身应该遵守《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中所做出的指示，明确自己的工作职能和定位，在日常工作中，管理学生的日常生活和学习，培养学生的思想政治素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生自立、自强、自尊、自信、自爱，在学校期间增强学习能力，汲取社会经验，多开展思想政治教育课程，提高学生的综合素质，为我国培养优秀的人才。
四、结语
总之，辅导员是高校师资队伍中的重要组成人员，也担负着为学生开展思想政治教育活动的重要职责，是高校学生提高综合素质的重要引导者。学生是国家的未来，高等教育应该在坚持以人为本的前提下，努力做好学生思想政治教育工作，不断加强思想政治教育工作的实效性。
参考文献：
[1]纪晨.浅析高校辅导员思想政治教育工作实效性不足的原因及对策[J].吉林工程技术师范学院学报，2012，01：33-35.
[2]刘静，黄洪雷.新时期我国高校辅导员队伍建设研究综述[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2013，02：242-244.