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传统的教学法认为：学习的时候听音乐会使人注意力不集中,醉听于音乐,往往忘记了本应该做的事情。但音乐的确是一门益远远大于弊的科学。在音乐与大脑的研究领域,1997年,加利福尼亚大学阿巴因学院的戈顿·乔和威斯康星大学的弗兰西斯·拉伍伽,发表了他们如何在音乐训练基础上使学生们的数学成绩有所提高的研究成果。这一研究立即掀起了巨大的争议,于是有了随后的一系列科学家的实验与解释。笔者也在平时的英语教学中感受到了音乐对与教学和学生成绩提高的帮助。