【摘 要】
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随着幼儿园课程游戏化改革的深入，幼儿园课程改革已进入实施“第二步支架”的探索阶段。那如何有效实施呢？溯源求真，通过现状分析、聚焦问题、积累沉淀、回顾反思等方面不断探索与再梳理，践行叶圣陶教育思想“教是为了不教”，学而思、思而行，不断重塑专业理念，找准方位、探究路径、梳理过程、深化改革，有效推动幼儿园课程改革“第二步支架”向深处漫溯。
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度叶圣陶教育思想研究专项课题“教是为了不教”思想引领下幼儿自主性区域活动的实践研究（项目编号：YZ-c/2020/29）；
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随着幼儿园课程游戏化改革的深入，幼儿园课程改革已进入实施“第二步支架”的探索阶段。那如何有效实施呢？溯源求真，通过现状分析、聚焦问题、积累沉淀、回顾反思等方面不断探索与再梳理，践行叶圣陶教育思想“教是为了不教”，学而思、思而行，不断重塑专业理念，找准方位、探究路径、梳理过程、深化改革，有效推动幼儿园课程改革“第二步支架”向深处漫溯。
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