组织建构性教学形式对短跑课教学效果的影响研究

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文章运用文献资料法、实验法、数据统计等方法,对短跑课教学中采用组织建构性学习教学形式的实验组和采用常规教学组织形式的对照组的教学效果进行分析研究。实验结果表明:实验组的教学效果要优于对照组的教学效果,进一步证明了组织建构性学习教学形式更适用于短跑课教学,有利于激发学生兴趣,有助于学生形成准确的短跑技术动作,提高学生的短跑成绩。 The article uses the method of literature, experiment and data statistics to analyze the teaching effect of experimental group adopting organizational constructive learning teaching and control group adopting conventional teaching organization in the teaching of short courses. The experimental results show that the teaching effect of the experimental group is better than that of the control group, which further proves that the organizational constructive learning teaching mode is more suitable for the teaching of short courses, is conducive to stimulate students’ interest and help students to form accurate sprint technical action , Improve students’ sprint performance.
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