【摘 要】
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职业技术大学作为我国职业教育高质量发展的新形态,目前尚处于起步阶段,还存在与应用型本科院校概念相混淆的现象,因此亟需明确职业技术大学办学特征。职业技术大学在特征上体现“本科”“职业”“技术”三元特性。具有“创新型人才”和“应用型人才”的双螺旋培养定位、“研究性”与“适切性”的功能指向。职业技术大学应着眼国家发展背景,助推自身高质量发展;以创新理念为指引,培养创新型应用人才;注重“理实一体化”教师队伍建设,拓展教学水平;打造高水平本科职教课程与教材,契合师生需求;具备国际化视野,对接先进职业教育。
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职业技术大学作为我国职业教育高质量发展的新形态,目前尚处于起步阶段,还存在与应用型本科院校概念相混淆的现象,因此亟需明确职业技术大学办学特征。职业技术大学在特征上体现“本科”“职业”“技术”三元特性。具有“创新型人才”和“应用型人才”的双螺旋培养定位、“研究性”与“适切性”的功能指向。职业技术大学应着眼国家发展背景,助推自身高质量发展;以创新理念为指引,培养创新型应用人才;注重“理实一体化”教师队伍建设,拓展教学水平;打造高水平本科职教课程与教材,契合师生需求;具备国际化视野,对接先进职业教育。
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