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建筑学四年级设计课教学着重于训练学生综合设计能力,强化技术课理论知识的运用,通过探索以年级设计课教学组为主导,统筹技术理论课教学,技术课教师参与辅导的整合教学模式,使学生结合相关技术课理论知识,针对设计个案进行技术合理性研究,强化综合运用能力,结合设计学习新技术手段,激发在技术合理性条件下的建筑设计创新思维。