一位老和尚，身边有一帮虔诚的弟子。这一天，他吩咐弟子们每人去南山打一担柴回来。去南山，需要渡过一条河。弟子们匆匆行至离南山不远的河边，却个个目瞪口呆。原来，刚下了一场暴雨，河水暴涨，无论如何也没法渡河打柴了。
　　大家无功而返，心中都很沮丧。唯独一个小和尚与老和尚坦然相对。老和尚问其故，小和尚从怀里掏出一个苹果，递给老和尚说：“过不了河，打不了柴，我见河边有棵苹果树，就顺手把上面唯一的一个苹果摘来了。”后来，这个小和尚成了老和尚的衣钵传人。
　　小和尚的独到之处在于，他没有囿于常规，一条道走到黑，所以才能在别人目光忽略的地方有所发现。其实，打柴是为了做饭，解决吃饭的问题，实在没办法，苹果也可以解一时饥饿。更重要的是，这种看似顺手拈来的收获，其实是一种超越常规的解决问题的能力和智慧。可见，小和尚眼光独特，慧根深厚，也难怪老和尚会选他做衣钵传人。
　　由此，想到了我们的语文学习。我们在感悟、发现和创造的过程中，也需要看到别人看不到的风景。我们的思维，常常需要比别人走得更远，甚至突破常规。
　　例如读《小石潭记》的第二节，我们不仅要看到小石潭中鱼儿的静态与动态，感受鱼儿的欢悦，体味作者乐以忘忧的情怀，还得由清清楚楚看到的鱼的数量、鱼儿自由游动的姿态，以及它们映在潭底石头上的呆呆的影子，感受到潭水的清澈透明和作者内心的怅然若失。
　　看《水浒传》的时候，不妨将金圣叹的评点和吴闲云的《黑水浒》结合起来看，你会茅塞顿开，神思飞扬，心生“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的美好。
　　再比如写关于亲情的文章，我们的眼光不能总是在“下雨天送伞”“下雪天送医”这些素材上徘徊。并非这些材料不能写，而是我们需要越过别人的高度，看到更加广阔的天空和更加动人的风景。朱自清的《背影》和龙应台的《目送》都写了分别时的背影，可是却大异其趣。朱自清用铺垫和反衬，写出了父亲买橘子的背影中融注的父子深情；而龙应台却各写了儿子和父亲的三次背影，这些散淡的片段，不仅氤氲着令人动容的亲情，更弥漫着生生不息的成长与代谢，甜蜜与忧伤，引发了读者长长的人生忧思。
　　如果我们不能超越别人的思维，只是在别人预设的圈子里绕来绕去，如驴数步，那我们就永远无法在创造的天地里烙上我们自己的印痕。
　　嚼别人剩下的馍，莫如开辟我们自己的崭新天地。让我们看到别人看不到的风景，让我们的思想走得更远、飞得更高吧！