【摘 要】
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意识是行动的支配性力量，教师缺失生成性意识，就不能有效地进行生成性教学。随着新课程的深入实施，对教师生成意识的呼吁越来越强烈。在生成性课堂教学中，教师应该遵循一些原则．形
【基金项目】
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河南省教育厅人文社科研究项目“生成性教学研究”(编号:2012-GH-147)的成果之一
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意识是行动的支配性力量，教师缺失生成性意识，就不能有效地进行生成性教学。随着新课程的深入实施，对教师生成意识的呼吁越来越强烈。在生成性课堂教学中，教师应该遵循一些原则．形成自觉的生成意识，促进课堂的动态生成。然而在现实的课堂教学中，教师却缺乏这种生成意识，影响了课堂的动态生成，这主要表现在单一的教学资源意识、教学过程的忠实取向意识和淡薄的教学问题意识。为使教师形成生成意识，主要从教学资源、教学过程、教学问题这几个方面进行探究并提出生成意识的培育策略。从而促进生成性教学的有效实施。
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