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2015年11月7日，美国北卡罗来纳州和佐治亚的两大私立学校联合会携州内十来位私立中学校长抵达北京。随后这队以私立走读学校为主的校长团在中国五大城市巡回面试和开展讲座，筛选合格的申请人，普及两州的私立教育。
当天，首站北京刚下过今冬第一场雪，湿冷刺骨，但仍有三百多名学生和家长前来面试或聆听讲座，人员爆满。《留学》杂志作为唯一受邀采访的媒体，与校长们进行了深入交流。校长们告诉《留学》，在这么冷的天，中国家长和学生的热情让他们有些吃 惊。
这是中国赴美低龄留学现状的典型缩影。美国私立中学在谨慎地探索扩招的可行性，中国富裕的家庭则急切地寻找更多优秀的美国中学，让孩子尽早融入美国教育体系，增加进入著名大学的砝码。他们对于美国私立中学的认识，已经从对寄宿私立中学的热烈推崇，逐渐进化为在寄宿和走读之间，选择更为合适的学校类型。
私立走读中学：从偏见到新宠
近年来，留学美国低龄化趋势越发明显，激烈的申请竞争也从大学绵延到了中学。由中国与全球化智库（CCG）研究编写、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2015）》显示：2015年中国学生选择出国留学就读高中的比例明显增加，从17%上升到了27%，超过三分之一的学生计划出国读高中、预科或语言学校。十年间，赴美读高中的中国学生增加了60多倍，达到近3万人，其中多数集中于美国私立中学。在美国的低龄留学生来源国中，中国以32.3%的比例排在第一位。
但在低龄留学方兴未艾时，中国家长对于私立走读中学的接受程度很低。受留学中介宣传误导，及对寄宿中学精英化印象的影响，中国家长认为只有进入寄宿中学才能保证子女的教育效果和留学安全，求寄宿中学而不得时，或者程度一般的学生才会考虑走读中学。
现在，寄宿中学备受推崇，私立走读中学沦为替补的情况正逐渐发生改变。
美国新绿洲国际教育集团（New Oasis）是本次美国私立校长访华团的组织方，其创始人Sean Chen告诉《留学》杂志，越来越多的中国家长意识到许多美国走读私立中学的教育品质不输甚至胜过寄宿中学，也开始将私立走读中学作为首选。
更现实的因素则是，国际学生申请寄宿中学的压力明显高于走读中学。据新东方前途出国美国中学部发布的数据显示：一所普通的寄宿中学，招生名额在5-15人左右，申请数量在350人；一所普通的走读中学，招生名额在6-8人，申请数量则在15-20人左右。
美国私立寄宿中学只有300多所，受制于宿舍床位，招生门槛高，可接纳的中国小留学生数量极为有限，显然无法满足中国愈演愈烈的低龄留学需求。
十倍数量于寄宿中学的私立走读中学，为中国家庭提供了更多低龄留学的可能。
此外，走读中学可以让留学生更好地融入美国社会的观念。佐治亚独立学校联盟GISA的主席Jeff Jackson和北卡罗来纳州私立学校联合会NCAIS执行总监Linda Nelson大力推荐走读中学，他们认为，与一个美国家庭共同生活，会帮助国际学生更快融入美国的文化生活。而与寄宿家庭的相处，也有利于学生建立一段长期的人际关系，家庭环境会增加其归属感。
佐治亚州圣安德鲁斯学校招生主任Casey Awad告诉《留学》，“我们家就是一个寄宿家庭（也叫住家），我一直保持着与曾寄宿在我们家的留学生的联系。他们对于我们来说，就是家庭的一份子，这是一种美好的体验。”
小留学生在与寄宿家庭的互动中，如分享家务、一起过节或社交、参加运动等，不仅提升了自己的语言能力，也对美国的家庭和文化有了深入了解。
对于家长最为关心的留学安全问题，大多数走读中学的表现令人放心。Sean介绍说，优秀的私立走读中学往往位于高收入社区附近，治安良好，住家的素质也相对较高。多所私立中学校方代表认为，寄宿家庭的父母对学生加以监督，会更有利于其规律作息，寄宿家庭也会第一时间了解并帮助学生解决问题。这对于尚未成年的中学生来说，不失为另一种更稳妥的留学方式。
升学和关怀度：
走读中学不输寄宿中学
Sean介绍说，本次访华的私立中学都是美国中学里的佼佼者，优秀的私立走读中学，教育品质足够满足精英化的教育需求，升学率也非常高。以新绿洲辅导过的走读学生为例，绝大多数都进入到TOP50的大学。
学术氛围良好是北卡罗来纳州和佐治亚州私立教育共有的特点。如北卡罗来纳州内（简称北卡）的普罗维登斯中学，每年有接近50%的毕业生进入全美TOP30的大学，其学生于2012年、2013年连续两年获得有“中学生诺贝尔奖”之称的全美西门子科学竞赛第一、第二名。佐治亚州的圣安德鲁斯学校（St. Andrews’s School），曾获得“苹果校”的殊荣，每年全美只有几十所学校获得该荣誉，以表彰学校设施先进和杰出的学术成 就。
同时，两州的私立中学的课外活动十分丰富，种类齐全程度甚至超过部分大学，以充分发掘学生的兴趣和特长。
而帮助学生在高中结束前选择一所合适的大学，也是美国私立中学致力达成的目标之一。美国的私立高中分为9-12年级，在9年级学生刚入学的时候，学校会提供一些大学的资料，并对不同大学的入学要求进行解读。10年级时，学校组织学生对相应的大学进行“游学走访”，让学生针对学校的规模、公私立特质以及教学特色等做到更直观深入的了解，从而理性择校。
到了11年级，学校会增加相关的咨询强度，对学生的成绩作出评估，以找出学生更擅长的学习领域，并由升学顾问为学生提供选校建议、风险率及成功率等分析，帮助其找到最合适的大学。
对于留学生在美国学习、生活可能遇到的问题，北卡罗来纳州和佐治亚州的私立中学也采取了一系列防治机制。
首先，设立国际部，掌管国际学生的日常学习，一些学校还会配备说中文的教员，以便更好地与中国学生进行交流。 其次，在ESL课程和日常的基础课程中，设立辅导员，除了辅导国际学生学业之外，也对其选课做一定的指导。
在住宿方面，走读中学会定期组织与学生寄宿家庭的见面会，保证学生与寄宿家庭之间和谐相处，以及与同龄人之间进行有效沟通等。
此外，学校也会尽量帮助国际学生融入当地。“一些中国学生比较腼腆，喜欢蜗居在自己的房间里，我们希望通过各种活动，吸引他们加入社交活动，和其他人进行良好互动”，普罗维登斯高中（Providence Day School）校长Eric Hedinger说。
理性择校：不求最好但求合适
中国学生和家长在择校时，首先关注的往往是学校排名和名校升学率，而忽略学校与学生双方的匹配度。美国私立中学的校长们一再提到“fit”这个词，表示学生在选择学校时，要更看重学校与个人发展之间的契合度，综合个人兴趣、性格、发展规划和语言能力等因素，同时分析学校的地理位置、气候、发展水平、教学特色，选择最适合自己的学校。
例如，顶尖中学的教育质量高，但竞争激烈，压力大。达拉斯圣公会学校（Episcopal School Of Dallas）设施豪华，每年有一定比例学生入读美国顶级大学，是当地上层人士青睐的学校。学生如果选择就读该校，抗压力和抗冲击力要强。而对于有特长的学生，选择一所课程相对轻松的中等院校，集中时间在特长领域加以突破，如积极参加相关竞赛，积累实践经验等，则更有利于个人长远的发展。
Sean向《留学》介绍：2015年弗吉尼亚州亚历山大的一位华人学生以SAT1600多分的成绩被麻省理工学院录取，依靠的正是自己对于科技的兴趣和投入。他放弃了全美公立高中排名第一位的当地的托马斯杰斐逊中学（Thomas Jefferson High School ），选择了一所不太出名的走读私立中学。但他在该校处于最上游，参加的诸多科技比赛以及科学方面取得的不斐成绩，为其进入麻省理工攻读相关专业奠定了坚实基础。
“家长在择校时倾向于名校，但美国私立学校的教育各有千秋，选择最适合孩子的，才能实现个人的良好发展。成绩好的学生，选择中等的学校，更容易进入顶尖大学，因为他在环境里更容易做到出类拔 萃。”
随着竞争加剧，申请顶尖私立走读中学的难度也不断增加。例如本次访华的中学，多数学校每年只招收2-3名中国学生，每一名学生都要经过面试，选拔严格。而为保证教学质量，为国际学生提供足够的支持，这些私立学校在增加招生名额上非常谨慎。
NCAIS的执行总监Linda Nelson强调：“我们希望关注到每个学生，保证其获得最优质的教育，因此不会出现从4个学生一下子扩大到25个的盲目招生现象，而是根据学生的具体表现来决定。但是我们肯定会慢慢地增加中国学生的招生名额。”
拎客
留学美国中学的“五大黄金要素”
对于就读美国私立高中，学生需要具备什么样的品质，北卡罗来纳州和佐治亚州的校长团代表们给出了留学美国中学的“五大黄金要素”。
1、求知欲。学生要懂得发问，对身边的事物抱有好奇心，学会问“为什么”和“怎么做”，并能够自主研究、探索事物之间的关联性。
2、批判性思维。在接受新的知识时，不拘泥于课本内容和课堂板书，而是将课本知识与实际生活有机结合，以此加深对自我以及世界的认知。这也是学校衡量一个学生是否具备学习能力的重要标准。
3、创造力。当处于一个陌生环境时，学生能够实现自我突破，快速融入当下环境，并且继续创造自我价值。这对国际学生来说至关重要。
4、自信心。学生在就读私立中学前需要做好心理准备，对于异国文化、语言背景、独自生活等要有一定了解，在遇到挫折时冷静面对和处理。
5、适时求助。每个留学生都会在留学遇到特定的困难，跨出“舒适区”，开口向身边的人寻求帮助，既是一个挑战，又是迈向成功的途径之一。
当天，首站北京刚下过今冬第一场雪，湿冷刺骨，但仍有三百多名学生和家长前来面试或聆听讲座，人员爆满。《留学》杂志作为唯一受邀采访的媒体，与校长们进行了深入交流。校长们告诉《留学》，在这么冷的天，中国家长和学生的热情让他们有些吃 惊。
这是中国赴美低龄留学现状的典型缩影。美国私立中学在谨慎地探索扩招的可行性，中国富裕的家庭则急切地寻找更多优秀的美国中学，让孩子尽早融入美国教育体系，增加进入著名大学的砝码。他们对于美国私立中学的认识，已经从对寄宿私立中学的热烈推崇，逐渐进化为在寄宿和走读之间，选择更为合适的学校类型。
私立走读中学：从偏见到新宠
近年来，留学美国低龄化趋势越发明显，激烈的申请竞争也从大学绵延到了中学。由中国与全球化智库（CCG）研究编写、社科院社科文献出版社出版的国际人才蓝皮书《中国留学发展报告（2015）》显示：2015年中国学生选择出国留学就读高中的比例明显增加，从17%上升到了27%，超过三分之一的学生计划出国读高中、预科或语言学校。十年间，赴美读高中的中国学生增加了60多倍，达到近3万人，其中多数集中于美国私立中学。在美国的低龄留学生来源国中，中国以32.3%的比例排在第一位。
但在低龄留学方兴未艾时，中国家长对于私立走读中学的接受程度很低。受留学中介宣传误导，及对寄宿中学精英化印象的影响，中国家长认为只有进入寄宿中学才能保证子女的教育效果和留学安全，求寄宿中学而不得时，或者程度一般的学生才会考虑走读中学。
现在，寄宿中学备受推崇，私立走读中学沦为替补的情况正逐渐发生改变。
美国新绿洲国际教育集团（New Oasis）是本次美国私立校长访华团的组织方，其创始人Sean Chen告诉《留学》杂志，越来越多的中国家长意识到许多美国走读私立中学的教育品质不输甚至胜过寄宿中学，也开始将私立走读中学作为首选。
更现实的因素则是，国际学生申请寄宿中学的压力明显高于走读中学。据新东方前途出国美国中学部发布的数据显示：一所普通的寄宿中学，招生名额在5-15人左右，申请数量在350人；一所普通的走读中学，招生名额在6-8人，申请数量则在15-20人左右。
美国私立寄宿中学只有300多所，受制于宿舍床位，招生门槛高，可接纳的中国小留学生数量极为有限，显然无法满足中国愈演愈烈的低龄留学需求。
十倍数量于寄宿中学的私立走读中学，为中国家庭提供了更多低龄留学的可能。
此外，走读中学可以让留学生更好地融入美国社会的观念。佐治亚独立学校联盟GISA的主席Jeff Jackson和北卡罗来纳州私立学校联合会NCAIS执行总监Linda Nelson大力推荐走读中学，他们认为，与一个美国家庭共同生活，会帮助国际学生更快融入美国的文化生活。而与寄宿家庭的相处，也有利于学生建立一段长期的人际关系，家庭环境会增加其归属感。
佐治亚州圣安德鲁斯学校招生主任Casey Awad告诉《留学》，“我们家就是一个寄宿家庭（也叫住家），我一直保持着与曾寄宿在我们家的留学生的联系。他们对于我们来说，就是家庭的一份子，这是一种美好的体验。”
小留学生在与寄宿家庭的互动中，如分享家务、一起过节或社交、参加运动等，不仅提升了自己的语言能力，也对美国的家庭和文化有了深入了解。
对于家长最为关心的留学安全问题，大多数走读中学的表现令人放心。Sean介绍说，优秀的私立走读中学往往位于高收入社区附近，治安良好，住家的素质也相对较高。多所私立中学校方代表认为，寄宿家庭的父母对学生加以监督，会更有利于其规律作息，寄宿家庭也会第一时间了解并帮助学生解决问题。这对于尚未成年的中学生来说，不失为另一种更稳妥的留学方式。
升学和关怀度：
走读中学不输寄宿中学
Sean介绍说，本次访华的私立中学都是美国中学里的佼佼者，优秀的私立走读中学，教育品质足够满足精英化的教育需求，升学率也非常高。以新绿洲辅导过的走读学生为例，绝大多数都进入到TOP50的大学。
学术氛围良好是北卡罗来纳州和佐治亚州私立教育共有的特点。如北卡罗来纳州内（简称北卡）的普罗维登斯中学，每年有接近50%的毕业生进入全美TOP30的大学，其学生于2012年、2013年连续两年获得有“中学生诺贝尔奖”之称的全美西门子科学竞赛第一、第二名。佐治亚州的圣安德鲁斯学校（St. Andrews’s School），曾获得“苹果校”的殊荣，每年全美只有几十所学校获得该荣誉，以表彰学校设施先进和杰出的学术成 就。
同时，两州的私立中学的课外活动十分丰富，种类齐全程度甚至超过部分大学，以充分发掘学生的兴趣和特长。
而帮助学生在高中结束前选择一所合适的大学，也是美国私立中学致力达成的目标之一。美国的私立高中分为9-12年级，在9年级学生刚入学的时候，学校会提供一些大学的资料，并对不同大学的入学要求进行解读。10年级时，学校组织学生对相应的大学进行“游学走访”，让学生针对学校的规模、公私立特质以及教学特色等做到更直观深入的了解，从而理性择校。
到了11年级，学校会增加相关的咨询强度，对学生的成绩作出评估，以找出学生更擅长的学习领域，并由升学顾问为学生提供选校建议、风险率及成功率等分析，帮助其找到最合适的大学。
对于留学生在美国学习、生活可能遇到的问题，北卡罗来纳州和佐治亚州的私立中学也采取了一系列防治机制。
首先，设立国际部，掌管国际学生的日常学习，一些学校还会配备说中文的教员，以便更好地与中国学生进行交流。 其次，在ESL课程和日常的基础课程中，设立辅导员，除了辅导国际学生学业之外，也对其选课做一定的指导。
在住宿方面，走读中学会定期组织与学生寄宿家庭的见面会，保证学生与寄宿家庭之间和谐相处，以及与同龄人之间进行有效沟通等。
此外，学校也会尽量帮助国际学生融入当地。“一些中国学生比较腼腆，喜欢蜗居在自己的房间里，我们希望通过各种活动，吸引他们加入社交活动，和其他人进行良好互动”，普罗维登斯高中（Providence Day School）校长Eric Hedinger说。
理性择校：不求最好但求合适
中国学生和家长在择校时，首先关注的往往是学校排名和名校升学率，而忽略学校与学生双方的匹配度。美国私立中学的校长们一再提到“fit”这个词，表示学生在选择学校时，要更看重学校与个人发展之间的契合度，综合个人兴趣、性格、发展规划和语言能力等因素，同时分析学校的地理位置、气候、发展水平、教学特色，选择最适合自己的学校。
例如，顶尖中学的教育质量高，但竞争激烈，压力大。达拉斯圣公会学校（Episcopal School Of Dallas）设施豪华，每年有一定比例学生入读美国顶级大学，是当地上层人士青睐的学校。学生如果选择就读该校，抗压力和抗冲击力要强。而对于有特长的学生，选择一所课程相对轻松的中等院校，集中时间在特长领域加以突破，如积极参加相关竞赛，积累实践经验等，则更有利于个人长远的发展。
Sean向《留学》介绍：2015年弗吉尼亚州亚历山大的一位华人学生以SAT1600多分的成绩被麻省理工学院录取，依靠的正是自己对于科技的兴趣和投入。他放弃了全美公立高中排名第一位的当地的托马斯杰斐逊中学（Thomas Jefferson High School ），选择了一所不太出名的走读私立中学。但他在该校处于最上游，参加的诸多科技比赛以及科学方面取得的不斐成绩，为其进入麻省理工攻读相关专业奠定了坚实基础。
“家长在择校时倾向于名校，但美国私立学校的教育各有千秋，选择最适合孩子的，才能实现个人的良好发展。成绩好的学生，选择中等的学校，更容易进入顶尖大学，因为他在环境里更容易做到出类拔 萃。”
随着竞争加剧，申请顶尖私立走读中学的难度也不断增加。例如本次访华的中学，多数学校每年只招收2-3名中国学生，每一名学生都要经过面试，选拔严格。而为保证教学质量，为国际学生提供足够的支持，这些私立学校在增加招生名额上非常谨慎。
NCAIS的执行总监Linda Nelson强调：“我们希望关注到每个学生，保证其获得最优质的教育，因此不会出现从4个学生一下子扩大到25个的盲目招生现象，而是根据学生的具体表现来决定。但是我们肯定会慢慢地增加中国学生的招生名额。”
拎客
留学美国中学的“五大黄金要素”
对于就读美国私立高中，学生需要具备什么样的品质，北卡罗来纳州和佐治亚州的校长团代表们给出了留学美国中学的“五大黄金要素”。
1、求知欲。学生要懂得发问，对身边的事物抱有好奇心，学会问“为什么”和“怎么做”，并能够自主研究、探索事物之间的关联性。
2、批判性思维。在接受新的知识时，不拘泥于课本内容和课堂板书，而是将课本知识与实际生活有机结合，以此加深对自我以及世界的认知。这也是学校衡量一个学生是否具备学习能力的重要标准。
3、创造力。当处于一个陌生环境时，学生能够实现自我突破，快速融入当下环境，并且继续创造自我价值。这对国际学生来说至关重要。
4、自信心。学生在就读私立中学前需要做好心理准备，对于异国文化、语言背景、独自生活等要有一定了解，在遇到挫折时冷静面对和处理。
5、适时求助。每个留学生都会在留学遇到特定的困难，跨出“舒适区”，开口向身边的人寻求帮助，既是一个挑战，又是迈向成功的途径之一。