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【摘要】班会，是班级建设的重要组成部分，是班级管理不可或缺的一项工作。班会的形式多种多样，班会所营造的气氛也各有千秋。在绝大多数情况下，我会开热烈快乐的班会，在愉快的气氛中达到预期目的。心理学家说过，在快乐的氛围中人们更容易产生积极的心态，把当时的决定记在心里，并指导今后的行为。
【关键词】班会 快乐 解决问题
【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0167-01
一、快乐引导，正视时尚
学生还是孩子，写写画画是孩子的天性。但有的学生乱写乱画，在衬衫甚至校服上，写画很多不适合在校园出现的口号和绘画，像“我爱你”、“一箭穿心”图等等。学生认为他们的做法没错，自由随意是现在的时尚，老师不该管这样的事情。
针对这种现象，我学习了教育学、心理学的有关内容，认识到学生文化是受多方面影响而形成的，用单一的批评教育方法很难说服学生。我决定利用“三步班会”循循善诱，正确引导。
第一步播放由电视片制作的课件，让学生观看在各种活动中学生们的衣着，观察衣装与环境的关系。
第二步请学生们认为穿着很美的老师来班级，和学生共同探讨什么是时尚，教师的美在哪里，学生的美又在哪里，学生时代需要什么样的文化。
第三步我建议，班级统一购买便宜又实用的T恤衫作为班服，由学生自己研究，印上漂亮又积极向上的图画和“语录”。学生兴高采烈地研究班服的颜色、款式和图案，班会气氛顿时变得热烈起来。我说我是班中一员，也要求参加讨论。学生们让我站在他们的角度去看问题。我欣然接受的同时提出，这次印制的班服，饱含同学们辛勤研究的汗水，要加倍珍惜。学生们愉快地接受了。
新班服穿上后，全班同学非常自豪。通过这次班会，在衣服上乱写乱画的现象再没有出现，学生的精神面貌也有了新的提升。
在快乐的氛围中，在尊重学生当下的观念、兴趣、需要和生活方式的前提下，乱写乱画的现象得到了解决。
二、快乐引导，制止脏话
一天打上课预备铃时，我按要求站到教室门口，听到教室里有个学生说脏话。上课铃响了，我走上讲台开始上课，课后就把这件事忘了。过一段时间，竟然发现和说脏话学生常在一起的另外几个学生都说起脏话。我意识到必须制止这个问题，否则会产生“蝴蝶效应”，后果严重。
人们为什么说脏话，我分析可能有四种原因：1.说脏话发泄情绪，借以减轻工作生活中的压力;2.认为说脏话有男人气;3.认为说脏话是无拘无束、表示亲近的方法;4.孩子无意学会后，形成习惯。
制止说脏话，是让全国人民都头疼的事。一方面绝大多数人认为说脏话低级粗俗，要坚决制止，另一方面很多人还是脏话不离口，成了脏话的传播源。不能让我的学生形成说脏话的习惯。首先要制止学生在公众场合说脏话。
在班会上直接强调不许说脏话，不会收到好的效果。我制作一个课件，选载影视剧中的一些场景：在婚礼、宴会上，人们衣着华美，举止高雅，举杯畅谈;在大海中的客轮上，人们欣赏壮阔绮丽的海景，优雅地相互问候;在公共汽车上，学生给老人让座;在人行道上，人们边走边交谈;……。
班会开始，先播放课件，让学生以自己对画面的理解，给人物配音。气氛自然是非常轻松活跃又热烈。课件播放和配音完毕，学生都很快乐，我立即引导学生开始班会主题的讨论：在这些公众场所中，你们给人物的配音都很有水平，谁也没有说脏话，这是为什么呢？在公众场所我们应该怎样说话。……在轻松的氛围里，在快乐的情境中，通过一环扣一环的讨论，学生从心里懂得了很多。
学生毕业后，再见到我时谈起此事，都说受益匪浅，将铭记一生。在公众场所绝不会说脏话。
三、快乐引导，学会协作
班级要参加学校的篮球比赛，选出的球员技术水平都很好，但利用体育课和课余时间练球时，我发现一个问题，球员们谁都想显示自己的投篮技巧好，投球数目多，整体配合却很差。观战的学生也是看到谁投篮进球，就大喊谁的名字，更是助长了互不配合、都想投篮的风气。
现在的学生自我表现力极强，个性张扬也为时代所提倡，但狂傲不羁不利于团队協作，没有团队协作精神，许多大事难以办成。针对这点，我设计了一个班会。
在班会上，我给学生分成几个小组，每个小组发一些印有小鱼、水草、波浪、蜻蜓、蝴蝶、花卉等简单图案的彩纸，让学生剪这些图案。自信的学生可以不用我提供的图案，随意剪其他图案。剪完后，我拿出几张设计好的剪纸样稿，让每组按剪纸样稿提供的模板，在卡纸上共同粘贴一幅画。大家兴致昂然地互找图案，经过一番色彩搭配、构图比对等问题的争论，最终贴出了学生自己满意的剪纸粘贴画。有些图案没有用上。我借此机会告诉学生们，一朵花看起来很简单，搭配上茎叶就成了一株花，再飞来蜻蜓蝴蝶就成了一幅美丽的画;在现在和长大以后的工作中，经常需要大家互相配合、通力协作，才能创造出更大的成就。这几种没用的图案，虽然完美，但在一个团体中因为不协调，所以没了位置。我们谁也不要做在团体中那朵没用的花。
我还建议，在以后的各种团队活动中，协作突出的同学也要表扬……
篮球赛时，我班增加了“某某某传球好”“某某某防守强”等口号，激励球员配合协作，越战越勇，越赛越顺利，取得了好成绩。
在班级成绩栏里张贴奖状的同时，我让学生把几幅剪纸粘贴画也粘贴在诗画角里，取名“协作很重要”，起到强化作用，让学生把协作记在心中。
在多年的班主任工作中，我遇到过很多问题，对于多个学生同时发生的相同问题，我就在班会上创设一个轻松的环境，让学生在快乐中解决问题。
【关键词】班会 快乐 解决问题
【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0167-01
一、快乐引导，正视时尚
学生还是孩子，写写画画是孩子的天性。但有的学生乱写乱画，在衬衫甚至校服上，写画很多不适合在校园出现的口号和绘画，像“我爱你”、“一箭穿心”图等等。学生认为他们的做法没错，自由随意是现在的时尚，老师不该管这样的事情。
针对这种现象，我学习了教育学、心理学的有关内容，认识到学生文化是受多方面影响而形成的，用单一的批评教育方法很难说服学生。我决定利用“三步班会”循循善诱，正确引导。
第一步播放由电视片制作的课件，让学生观看在各种活动中学生们的衣着，观察衣装与环境的关系。
第二步请学生们认为穿着很美的老师来班级，和学生共同探讨什么是时尚，教师的美在哪里，学生的美又在哪里，学生时代需要什么样的文化。
第三步我建议，班级统一购买便宜又实用的T恤衫作为班服，由学生自己研究，印上漂亮又积极向上的图画和“语录”。学生兴高采烈地研究班服的颜色、款式和图案，班会气氛顿时变得热烈起来。我说我是班中一员，也要求参加讨论。学生们让我站在他们的角度去看问题。我欣然接受的同时提出，这次印制的班服，饱含同学们辛勤研究的汗水，要加倍珍惜。学生们愉快地接受了。
新班服穿上后，全班同学非常自豪。通过这次班会，在衣服上乱写乱画的现象再没有出现，学生的精神面貌也有了新的提升。
在快乐的氛围中，在尊重学生当下的观念、兴趣、需要和生活方式的前提下，乱写乱画的现象得到了解决。
二、快乐引导，制止脏话
一天打上课预备铃时，我按要求站到教室门口，听到教室里有个学生说脏话。上课铃响了，我走上讲台开始上课，课后就把这件事忘了。过一段时间，竟然发现和说脏话学生常在一起的另外几个学生都说起脏话。我意识到必须制止这个问题，否则会产生“蝴蝶效应”，后果严重。
人们为什么说脏话，我分析可能有四种原因：1.说脏话发泄情绪，借以减轻工作生活中的压力;2.认为说脏话有男人气;3.认为说脏话是无拘无束、表示亲近的方法;4.孩子无意学会后，形成习惯。
制止说脏话，是让全国人民都头疼的事。一方面绝大多数人认为说脏话低级粗俗，要坚决制止，另一方面很多人还是脏话不离口，成了脏话的传播源。不能让我的学生形成说脏话的习惯。首先要制止学生在公众场合说脏话。
在班会上直接强调不许说脏话，不会收到好的效果。我制作一个课件，选载影视剧中的一些场景：在婚礼、宴会上，人们衣着华美，举止高雅，举杯畅谈;在大海中的客轮上，人们欣赏壮阔绮丽的海景，优雅地相互问候;在公共汽车上，学生给老人让座;在人行道上，人们边走边交谈;……。
班会开始，先播放课件，让学生以自己对画面的理解，给人物配音。气氛自然是非常轻松活跃又热烈。课件播放和配音完毕，学生都很快乐，我立即引导学生开始班会主题的讨论：在这些公众场所中，你们给人物的配音都很有水平，谁也没有说脏话，这是为什么呢？在公众场所我们应该怎样说话。……在轻松的氛围里，在快乐的情境中，通过一环扣一环的讨论，学生从心里懂得了很多。
学生毕业后，再见到我时谈起此事，都说受益匪浅，将铭记一生。在公众场所绝不会说脏话。
三、快乐引导，学会协作
班级要参加学校的篮球比赛，选出的球员技术水平都很好，但利用体育课和课余时间练球时，我发现一个问题，球员们谁都想显示自己的投篮技巧好，投球数目多，整体配合却很差。观战的学生也是看到谁投篮进球，就大喊谁的名字，更是助长了互不配合、都想投篮的风气。
现在的学生自我表现力极强，个性张扬也为时代所提倡，但狂傲不羁不利于团队協作，没有团队协作精神，许多大事难以办成。针对这点，我设计了一个班会。
在班会上，我给学生分成几个小组，每个小组发一些印有小鱼、水草、波浪、蜻蜓、蝴蝶、花卉等简单图案的彩纸，让学生剪这些图案。自信的学生可以不用我提供的图案，随意剪其他图案。剪完后，我拿出几张设计好的剪纸样稿，让每组按剪纸样稿提供的模板，在卡纸上共同粘贴一幅画。大家兴致昂然地互找图案，经过一番色彩搭配、构图比对等问题的争论，最终贴出了学生自己满意的剪纸粘贴画。有些图案没有用上。我借此机会告诉学生们，一朵花看起来很简单，搭配上茎叶就成了一株花，再飞来蜻蜓蝴蝶就成了一幅美丽的画;在现在和长大以后的工作中，经常需要大家互相配合、通力协作，才能创造出更大的成就。这几种没用的图案，虽然完美，但在一个团体中因为不协调，所以没了位置。我们谁也不要做在团体中那朵没用的花。
我还建议，在以后的各种团队活动中，协作突出的同学也要表扬……
篮球赛时，我班增加了“某某某传球好”“某某某防守强”等口号，激励球员配合协作，越战越勇，越赛越顺利，取得了好成绩。
在班级成绩栏里张贴奖状的同时，我让学生把几幅剪纸粘贴画也粘贴在诗画角里，取名“协作很重要”，起到强化作用，让学生把协作记在心中。
在多年的班主任工作中，我遇到过很多问题，对于多个学生同时发生的相同问题，我就在班会上创设一个轻松的环境，让学生在快乐中解决问题。