论文部分内容阅读
【摘 要】初中物理是学生们最早接触到物理这门课程的开始，很多学生都物理这门课程充满了最初的“兴趣”，在还没有真正学习到物理时，大多数学生们都以为物理就是学习类似做工程之类的，因此对于学习物理有一种比较错误的认知。其实，最初学习物理是需要从最基础的只是学起，因此，在接触一开始的基础教学时，大多数学生表示对物理不感“兴趣”，所以，教师就应该在最初纠正学生这种不正确的学习意识，并且向学生们解释物理的大致内容，其中最主要的是教师应当激发并且培养学生对于学习物理的兴趣。所以本文就如何激发并培养学生学习物理的兴趣发法谈谈我个人的看法和建议。
【关键词】初中物理 激发兴趣 培养方法
初中物理可以说是大多数学生最早接触物理的阶段，学生们最早学习的“声音、自然界中的物态变化、力”等等这些对于学生来说还是有些难度，也有大量的学生在未学习物理这门课时就有着从学姐学哥那边听到的“物理很难，特别是女生大多数物理学得不好”这种片面的观念，所以教师们应该在首课就同学们说明物理学习的难易程度，并且鼓励学生用心学，就可以学好。其中最主要的还是激发培养学生的兴趣，一旦学生对学习有了兴趣，就有了持续不断学下去的动力。下文就来介绍我在教学中积累的教学方法。
一、激发初中生学习物理兴趣的方法
1.首课纠正错误观念，鼓励学习物理
按上文所说，大多数学生尤其是女同学对于物理有着片面的认知，因此，我们教师在第一堂课上就应指出这个问题，并说明物理只要好好学，配合好教师，就可以学好。除此之外，教师还可以通过提出问题让学生回答来加强师生间的首次交流互动，让学生们感受到教师的热情与平易近人，拉近师生间的距离。比如我们教师可以问问课外的话题，但联系到本学期要学的内容，就像我们可以这么提问：“恩，我想问大家一个问题，同学们想到妈妈会想到什么词语？”鼓励学生勇敢地回答，这样，我们不难听到这样的回答“嗓门特别大”那这个时候，教师就可以联系到课内的“声音”这一章的知识，向同学们解释“好的，同学们说的都很好，那么老师再问一个题啊，同学们说妈妈的嗓门很大，那这个大是说声音比较响还是音调比较高呢？”通过这样和生活息息相关的问题和同学们积极地回答就可以自然而然地切入到教学的内容，让学生们觉得生活中处处都有物理，从而引起学生们的学习兴趣。
2.多媒体运用吸引兴趣，视觉冲击法
我们在物理课上，除了用最传统的板书教学之外，还可以运用多媒体辅助教学。比如我们在上《自然界的六种物态变化》时，可以播放一段物态变化的视频，通过视觉上的直接“刺激”来让同学们感受到自然界的物态变化。就像冬天湖面结冰，水是由液态变为了固态，发生了凝结，再比如晾衣服的时候，衣服上滴下来的水珠在太阳的照耀下变干，这时就发生了升华，水由液态变化为气态。诸如此类的变化，通过视频都可以形象地展现给学生们，以此加深印象和理解。学生们也会觉得物理并没有想象中的那么难，因此会产生对物理的兴趣。
3.物理故事及名人小趣事吸引
故事是学生们都爱听的，教师在课堂上，不应拘泥于课本上的知识，还可以尽量地通过物理学家名人的故事来激发学生的学习兴趣。比如我们在上《力》这一章节时，可以和学生们讲讲有关牛顿的故事，他的生平以及他是如何通过一颗苹果从树上掉下来就发现了重力。有关物理名人的故事很多，教师可以找适合切入课堂教学的故事来讲述。
4.课堂进行实验，激发兴趣
教师如果可以在课堂上进行一项物理实验，那就是吸引学生学习兴趣的最好方法了。比如我们可以在课堂上利用器材做“小孔成像”这个实验，让学生们观察并提出问题，以此来更好地学习。教师也可以带简单的实验器材让学生们自己做实验。例如最简单的光的反射、折射和散射实验，只需一面镜子即可。
二、培养初中生学习物理兴趣的方法
1.鼓励学生留心身边事物
上文提到的生活中处处可见物理，太阳的东升西落带来影子的长短和倾斜变化；春夏秋冬带来的物态变化等等。教师应鼓励学生多留心身边的事物。并记录下遇到的有关物理的问题，鼓励学生积极提问，积极思考。
2.带领学生进行物理实验
教师也应该每周利用一节课带领学生进入物理实验室进行物理实验，比如力的平衡实验，或者是电流实验。以串联电路让小灯泡实验为例，让学生们分成若干个小组，进行试验，在串联电路的时候，有的小组的灯泡会亮起，有的小组则不亮，可能是开关没有开启，也有可能是电路出现了障碍。教师应该在一旁巡视，对出现问题的小组，立即给予当场的解决方案，对于完全不知从何下手的小组，则应该耐心指教。做完串联电路的试验之后，教师可以顺便做并联电路的演示，有时间的可以让学生们就地实验。通过小组的分工协作，不仅仅可以提高学生们团结协作的能力，还可以很好地培养学生学习物理的兴趣。
3.组织学生参观名人科技馆
在有条件的情况下，教师可以组织学生去到当地的科技馆，去实地感受到物理的魅力所在。
不具备条件的，也可以向学生们推荐书籍去图书馆借阅浏览，又或者在课堂上放映与物理相关的影视作品。这样不仅有利于营造一个轻松和谐的学习氛围，也有助于培养起学生的学习兴趣。
总之，要想学习好物理这门课，最关键的还是要激发起学生的学习兴趣，并在此基础上通过做实验、参观科技馆之类的来培养学习兴趣。教师应该鼓励学生大胆地提出在物理学习过程中遇到的问题，并且给予详细耐心的解答。对于学生的错误观点，除了纠正之外，还应多多加强与学生的交流和沟通，对学习有困难的学生给予最热心的帮助。这样，不仅仅可以彼此进步，得到提升，也有助于形成和谐的师生关系和教学氛围。
参考文献
[1]史红霞.关于初中物理探究式教学的几点认识[J].中学物理（初中版），2011，29（8）：17-18
[2]汪玉陈.概念图在初中物理探究式教学中的应用[J].中学物理（初中版），2014，32（8）：18-19
【关键词】初中物理 激发兴趣 培养方法
初中物理可以说是大多数学生最早接触物理的阶段，学生们最早学习的“声音、自然界中的物态变化、力”等等这些对于学生来说还是有些难度，也有大量的学生在未学习物理这门课时就有着从学姐学哥那边听到的“物理很难，特别是女生大多数物理学得不好”这种片面的观念，所以教师们应该在首课就同学们说明物理学习的难易程度，并且鼓励学生用心学，就可以学好。其中最主要的还是激发培养学生的兴趣，一旦学生对学习有了兴趣，就有了持续不断学下去的动力。下文就来介绍我在教学中积累的教学方法。
一、激发初中生学习物理兴趣的方法
1.首课纠正错误观念，鼓励学习物理
按上文所说，大多数学生尤其是女同学对于物理有着片面的认知，因此，我们教师在第一堂课上就应指出这个问题，并说明物理只要好好学，配合好教师，就可以学好。除此之外，教师还可以通过提出问题让学生回答来加强师生间的首次交流互动，让学生们感受到教师的热情与平易近人，拉近师生间的距离。比如我们教师可以问问课外的话题，但联系到本学期要学的内容，就像我们可以这么提问：“恩，我想问大家一个问题，同学们想到妈妈会想到什么词语？”鼓励学生勇敢地回答，这样，我们不难听到这样的回答“嗓门特别大”那这个时候，教师就可以联系到课内的“声音”这一章的知识，向同学们解释“好的，同学们说的都很好，那么老师再问一个题啊，同学们说妈妈的嗓门很大，那这个大是说声音比较响还是音调比较高呢？”通过这样和生活息息相关的问题和同学们积极地回答就可以自然而然地切入到教学的内容，让学生们觉得生活中处处都有物理，从而引起学生们的学习兴趣。
2.多媒体运用吸引兴趣，视觉冲击法
我们在物理课上，除了用最传统的板书教学之外，还可以运用多媒体辅助教学。比如我们在上《自然界的六种物态变化》时，可以播放一段物态变化的视频，通过视觉上的直接“刺激”来让同学们感受到自然界的物态变化。就像冬天湖面结冰，水是由液态变为了固态，发生了凝结，再比如晾衣服的时候，衣服上滴下来的水珠在太阳的照耀下变干，这时就发生了升华，水由液态变化为气态。诸如此类的变化，通过视频都可以形象地展现给学生们，以此加深印象和理解。学生们也会觉得物理并没有想象中的那么难，因此会产生对物理的兴趣。
3.物理故事及名人小趣事吸引
故事是学生们都爱听的，教师在课堂上，不应拘泥于课本上的知识，还可以尽量地通过物理学家名人的故事来激发学生的学习兴趣。比如我们在上《力》这一章节时，可以和学生们讲讲有关牛顿的故事，他的生平以及他是如何通过一颗苹果从树上掉下来就发现了重力。有关物理名人的故事很多，教师可以找适合切入课堂教学的故事来讲述。
4.课堂进行实验，激发兴趣
教师如果可以在课堂上进行一项物理实验，那就是吸引学生学习兴趣的最好方法了。比如我们可以在课堂上利用器材做“小孔成像”这个实验，让学生们观察并提出问题，以此来更好地学习。教师也可以带简单的实验器材让学生们自己做实验。例如最简单的光的反射、折射和散射实验，只需一面镜子即可。
二、培养初中生学习物理兴趣的方法
1.鼓励学生留心身边事物
上文提到的生活中处处可见物理，太阳的东升西落带来影子的长短和倾斜变化；春夏秋冬带来的物态变化等等。教师应鼓励学生多留心身边的事物。并记录下遇到的有关物理的问题，鼓励学生积极提问，积极思考。
2.带领学生进行物理实验
教师也应该每周利用一节课带领学生进入物理实验室进行物理实验，比如力的平衡实验，或者是电流实验。以串联电路让小灯泡实验为例，让学生们分成若干个小组，进行试验，在串联电路的时候，有的小组的灯泡会亮起，有的小组则不亮，可能是开关没有开启，也有可能是电路出现了障碍。教师应该在一旁巡视，对出现问题的小组，立即给予当场的解决方案，对于完全不知从何下手的小组，则应该耐心指教。做完串联电路的试验之后，教师可以顺便做并联电路的演示，有时间的可以让学生们就地实验。通过小组的分工协作，不仅仅可以提高学生们团结协作的能力，还可以很好地培养学生学习物理的兴趣。
3.组织学生参观名人科技馆
在有条件的情况下，教师可以组织学生去到当地的科技馆，去实地感受到物理的魅力所在。
不具备条件的，也可以向学生们推荐书籍去图书馆借阅浏览，又或者在课堂上放映与物理相关的影视作品。这样不仅有利于营造一个轻松和谐的学习氛围，也有助于培养起学生的学习兴趣。
总之，要想学习好物理这门课，最关键的还是要激发起学生的学习兴趣，并在此基础上通过做实验、参观科技馆之类的来培养学习兴趣。教师应该鼓励学生大胆地提出在物理学习过程中遇到的问题，并且给予详细耐心的解答。对于学生的错误观点，除了纠正之外，还应多多加强与学生的交流和沟通，对学习有困难的学生给予最热心的帮助。这样，不仅仅可以彼此进步，得到提升，也有助于形成和谐的师生关系和教学氛围。
参考文献
[1]史红霞.关于初中物理探究式教学的几点认识[J].中学物理（初中版），2011，29（8）：17-18
[2]汪玉陈.概念图在初中物理探究式教学中的应用[J].中学物理（初中版），2014，32（8）：18-19