【摘 要】
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目的探讨情景模拟教学法在新进护理人员技术操作培训中的运用效果。方法选取2013~2015年该院新进护理人员148例作为研究对象,将其分为观察组和对照组,各74例。观察组采用情景
【基金项目】
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2010国家临床重点专科护理建设项目(财社(2010)305号)
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目的探讨情景模拟教学法在新进护理人员技术操作培训中的运用效果。方法选取2013~2015年该院新进护理人员148例作为研究对象,将其分为观察组和对照组,各74例。观察组采用情景模拟教学方法,对照组采用传统教学法。于培训后对两组护理人员的理论知识及操作技能进行考核比较,并利用自制调查问卷让新进护理人员对各自采用的教学法进行评价。结果观察组护理人员的理论考核成绩与操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组问卷调查各项目赞同率明显高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论情景模
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