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【摘要】随着多媒体教学手段日见成熟,现代教学方法已经普及,在信息时代的今天如何发挥现代教学的督导作用,是迫在眉睫的问题,传统教学评价体系已经不能满足信息时代的要求,笔者在自己大量的现代工科教学督导工作实践基础上,展开了一定的探索,就研究结果呈同行商榷。
【关键词】多媒体 教学督导 实践 研究
【中图分类号】G511 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)04-0-01
网络技术的高速发展,给人们接受知识创造广阔的空间,他无所不包,学生从网络学习和获取知识的能力越来越强,作为教师必须看到这一点,他们对知识的接受越来越挑剔,越来越具有选择性,他们对教师的讲授,对知识的表达,多媒体表现技巧使用要求日见攀升,传统的教学已经显现出不能满足学生的要求,如何作好工科现代教学督导工作,提高教学质量显得尤为重要。
1 课时少、内容多的矛盾突出
随着时代的发展,高校人才培养方案有了新的变化,其工科的突出特点:一是教材内容不断更新,体现科学技术发展的前沿;二是课程门类有所增加;三是教材厚度的变化趋势有增无减。其教材内容增多,每门课安排的课时却是越来越少,高年级专业教学内容更新很快。课时与教材;教学与科技发展速度;教学手段与学生要求之间暴露出来的矛盾很突出。
2 信息量大、方显多媒体教学的优势
教师适应现代教学发展速度的方法、手段很多,有些方法已经被实践证明是可行和有效的,例如有些课程,在处理教材的基础上,突出重点内容,选出自学内容对教学中需要讲解和提示的大量图表,在讲解过程中用多媒体手段出示图表,再配以简短的视频资料强化实践过程,这样的教学就能收到好的教学效果。
3 视线转移频率的弊端
多媒体教室存在各种污染问题:其中光环境污染问题最为突出[1],昏暗的教室,要求学生视线反复切换,从媒体显示到黑板演示;媒体本身提供的照度也由于背景与物体内容的变化而变化;从教科书到教师的讲授,视线转移频率的很高,眼肌调节视力负荷加重,造成视力严重下降,眼肌的疲劳甚至引起头疼,精神委靡不振。其次是北方漫长的冬季,由于外界气温很低,教室大多处于不通风的状态,教室内空气质量恶化,二氧化碳含量严重超标[2],学生在亚缺氧状态下学习,精神状态也同样受到严重影响,打瞌睡现象非常普遍。
4 多媒体课件中存在的主要问题
一些课程使用多媒体教学,掌握不好容易产生书本搬家的现象,用电子图书或扫描仪将教材文字搬到屏幕上,不加消化吸收提升,教学属于低层次;课件的制作只局限于教材的表现形式,没有吸取相关科学合理优秀的表达形式;对教材缺乏深入研究,相关学科知识细节之间的联系尚没有理清,对学科知识的研究存在差距,对多媒体课件生硬使用直接影响教学效果。
5 与传统教学不能有效的对接
传统教学是中华民族教育的精华,循循善诱、循序渐进、抑扬顿挫、讨论式教学、启发引导教学等,通过反复实践才能感受其中的精华。现代教学手段的出现,在一段时间内存在与传统教学之间的矛盾,笔者认为他们之间是个共同发展和融合的问题,失去了传统现代就会显得苍白无力;只有传统教学,而没有现代教学就不能提升和发展,同样也会表现出苍白无力,是落伍的他看不到五彩缤纷的新时代科学是不幸的。
以优秀的传统教学方法为支撑,努力挖掘现代教学之优势,广泛运用博大的网络知识宝库,使之融会贯通,相互支持和发展,使现代高等教育走上遵循科学发展规律。
6 现代教学督导的建议
现代教学必须对学科知识展开两个学习(网络学习、书本学习),要承担本科教学的工作任务的学习:其一是对课程的书本再学习,仅仅局限于自己学过该课程是远远不够的,要对能够搜集到的所有版本同类课程的教材展开全面的学习和研究,在理清知识环节间细节关系的基础上,展开研究,一个知识难点在不同的教材里往往有不同的阐述方法,这就要求任课教师进行优选,选出知识条理最清楚的适合自己受教育对象接受的理论或方法,用于自己的教学实践,形成具有自己特色的,适合自己受教育对象的教学。
再就是对课程的学科网络知识的再学习,可分为两个方面,一是很多高校通过多年的教学实践和努力,公开推出很多精品课程,并可通过网络查询。对这类资料要展开全面的学习,吸取百家之精华,好的教学效果是传统教学的优秀与现代教学优秀结合的结果,不是仅仅靠一个优秀的课件就能解决的问题。二是要充分运用网络上相关学科知识,既有基础理论又有当今科学前沿,合理恰当运用网络知识,可大大提升教学的前沿性,提升教师在学生中的威信,使学生对学科对教师产生崇拜感,可提升学生的学习兴趣。从而提高学习效果,好的教学效果取决于教和学两个方面他们是缺一不可的。
要广大教师开展课件制作技巧的培训力度,课件制作不是简单通过计算机二级考试就能全部解决的问题,要不断的组织教师学习多媒体技术,要学会视频资料的下载,对特殊需要的视频资料,不是都可以找到的,就要学习简单的摄像技术。获取所需要的视频资料。随着现代教学水平的不断提高,多媒体教学的速度发展是很快的,很多难懂理论描述运用了多媒体技术,变的容易接受,这实际是现代教学手段无法比拟的优势所在。
7 两点结论
7.1 合理的教材处理、把握重点含盖全部
搞好教学工作,一定要开展教材研究,知识是无限的,如何在有限的课时内,将课程的知识精华传授给学生,那就离不开对教材的处理,有两个误区是要指出的,一是抓不住重点,或表面上看每节课也有重点引示,而讲述过程却是全面开花,一页不漏,几乎是教材的阅读和复述;二是不顾教材的系统性和完整性,过分强调重点,使得学生知识点之间无法建立有机的联系,学生在学习中有明显的跳跃感。正确的做法是突出重点兼顾一般,学生通过自学能够掌握的知识,叙述性的过桥和知识导引,在课堂上只做自学要点提示,重点内容与一般知识之间的联系也要点到,重点知识一定要讲深讲透。
7.2 要实现传统教学与现代教学完美结合
教学取得成功的基本条件是实现传统教学与现代教学的结合,现代教学主要是以多媒体课件作为主要信息传播载体,他的最大优势是传播信息量大和传播速度快,信息传播空间不受限制,重点信息的选择性与拓展性强,信息传播质量优秀。传统教学中,良好师德形象;高超的板书设计与书法艺术;流畅的语言表述;教师精彩的讲述与学生认真的笔记;恰到好处设问与解惑;对学生思维能通过推导、提问、解答给予正确的引领;对教育事业和学生无限的爱,这一切堪称经典至极;无疑是当今年轻年教师应该效仿的楷模和典范,应当继承发扬光大。
作为现代的大学教师,必须接受和使用现代教学的方法和手段,这是时代的要求,将传统教学方法和手段的优势与现代教学表现空间庞大优势相互结合,是教学取得成功的唯一途径,也是教学取得长足进步的必由之路,传统要继承但现代也必须要掌握。教师的敬业,广泛摄取各学科的知识,刻苦钻研,提升计算机使用技巧,提升多媒体课件制作技术,诲人不倦,热爱三尺讲台,是教师新时代的努力方向。
参考文献
[1] 夏广军.教学光环境探究[M].宁夏工程技术.2009.3.238-239.
[2] 夏广军,李宏燕.教学环境中的人因工程研究[M].教学环境中的人因工程研究.中国科学学报2006.7,27-30.
【关键词】多媒体 教学督导 实践 研究
【中图分类号】G511 【文献标识码】A 【文章编号】1673-8209(2010)04-0-01
网络技术的高速发展,给人们接受知识创造广阔的空间,他无所不包,学生从网络学习和获取知识的能力越来越强,作为教师必须看到这一点,他们对知识的接受越来越挑剔,越来越具有选择性,他们对教师的讲授,对知识的表达,多媒体表现技巧使用要求日见攀升,传统的教学已经显现出不能满足学生的要求,如何作好工科现代教学督导工作,提高教学质量显得尤为重要。
1 课时少、内容多的矛盾突出
随着时代的发展,高校人才培养方案有了新的变化,其工科的突出特点:一是教材内容不断更新,体现科学技术发展的前沿;二是课程门类有所增加;三是教材厚度的变化趋势有增无减。其教材内容增多,每门课安排的课时却是越来越少,高年级专业教学内容更新很快。课时与教材;教学与科技发展速度;教学手段与学生要求之间暴露出来的矛盾很突出。
2 信息量大、方显多媒体教学的优势
教师适应现代教学发展速度的方法、手段很多,有些方法已经被实践证明是可行和有效的,例如有些课程,在处理教材的基础上,突出重点内容,选出自学内容对教学中需要讲解和提示的大量图表,在讲解过程中用多媒体手段出示图表,再配以简短的视频资料强化实践过程,这样的教学就能收到好的教学效果。
3 视线转移频率的弊端
多媒体教室存在各种污染问题:其中光环境污染问题最为突出[1],昏暗的教室,要求学生视线反复切换,从媒体显示到黑板演示;媒体本身提供的照度也由于背景与物体内容的变化而变化;从教科书到教师的讲授,视线转移频率的很高,眼肌调节视力负荷加重,造成视力严重下降,眼肌的疲劳甚至引起头疼,精神委靡不振。其次是北方漫长的冬季,由于外界气温很低,教室大多处于不通风的状态,教室内空气质量恶化,二氧化碳含量严重超标[2],学生在亚缺氧状态下学习,精神状态也同样受到严重影响,打瞌睡现象非常普遍。
4 多媒体课件中存在的主要问题
一些课程使用多媒体教学,掌握不好容易产生书本搬家的现象,用电子图书或扫描仪将教材文字搬到屏幕上,不加消化吸收提升,教学属于低层次;课件的制作只局限于教材的表现形式,没有吸取相关科学合理优秀的表达形式;对教材缺乏深入研究,相关学科知识细节之间的联系尚没有理清,对学科知识的研究存在差距,对多媒体课件生硬使用直接影响教学效果。
5 与传统教学不能有效的对接
传统教学是中华民族教育的精华,循循善诱、循序渐进、抑扬顿挫、讨论式教学、启发引导教学等,通过反复实践才能感受其中的精华。现代教学手段的出现,在一段时间内存在与传统教学之间的矛盾,笔者认为他们之间是个共同发展和融合的问题,失去了传统现代就会显得苍白无力;只有传统教学,而没有现代教学就不能提升和发展,同样也会表现出苍白无力,是落伍的他看不到五彩缤纷的新时代科学是不幸的。
以优秀的传统教学方法为支撑,努力挖掘现代教学之优势,广泛运用博大的网络知识宝库,使之融会贯通,相互支持和发展,使现代高等教育走上遵循科学发展规律。
6 现代教学督导的建议
现代教学必须对学科知识展开两个学习(网络学习、书本学习),要承担本科教学的工作任务的学习:其一是对课程的书本再学习,仅仅局限于自己学过该课程是远远不够的,要对能够搜集到的所有版本同类课程的教材展开全面的学习和研究,在理清知识环节间细节关系的基础上,展开研究,一个知识难点在不同的教材里往往有不同的阐述方法,这就要求任课教师进行优选,选出知识条理最清楚的适合自己受教育对象接受的理论或方法,用于自己的教学实践,形成具有自己特色的,适合自己受教育对象的教学。
再就是对课程的学科网络知识的再学习,可分为两个方面,一是很多高校通过多年的教学实践和努力,公开推出很多精品课程,并可通过网络查询。对这类资料要展开全面的学习,吸取百家之精华,好的教学效果是传统教学的优秀与现代教学优秀结合的结果,不是仅仅靠一个优秀的课件就能解决的问题。二是要充分运用网络上相关学科知识,既有基础理论又有当今科学前沿,合理恰当运用网络知识,可大大提升教学的前沿性,提升教师在学生中的威信,使学生对学科对教师产生崇拜感,可提升学生的学习兴趣。从而提高学习效果,好的教学效果取决于教和学两个方面他们是缺一不可的。
要广大教师开展课件制作技巧的培训力度,课件制作不是简单通过计算机二级考试就能全部解决的问题,要不断的组织教师学习多媒体技术,要学会视频资料的下载,对特殊需要的视频资料,不是都可以找到的,就要学习简单的摄像技术。获取所需要的视频资料。随着现代教学水平的不断提高,多媒体教学的速度发展是很快的,很多难懂理论描述运用了多媒体技术,变的容易接受,这实际是现代教学手段无法比拟的优势所在。
7 两点结论
7.1 合理的教材处理、把握重点含盖全部
搞好教学工作,一定要开展教材研究,知识是无限的,如何在有限的课时内,将课程的知识精华传授给学生,那就离不开对教材的处理,有两个误区是要指出的,一是抓不住重点,或表面上看每节课也有重点引示,而讲述过程却是全面开花,一页不漏,几乎是教材的阅读和复述;二是不顾教材的系统性和完整性,过分强调重点,使得学生知识点之间无法建立有机的联系,学生在学习中有明显的跳跃感。正确的做法是突出重点兼顾一般,学生通过自学能够掌握的知识,叙述性的过桥和知识导引,在课堂上只做自学要点提示,重点内容与一般知识之间的联系也要点到,重点知识一定要讲深讲透。
7.2 要实现传统教学与现代教学完美结合
教学取得成功的基本条件是实现传统教学与现代教学的结合,现代教学主要是以多媒体课件作为主要信息传播载体,他的最大优势是传播信息量大和传播速度快,信息传播空间不受限制,重点信息的选择性与拓展性强,信息传播质量优秀。传统教学中,良好师德形象;高超的板书设计与书法艺术;流畅的语言表述;教师精彩的讲述与学生认真的笔记;恰到好处设问与解惑;对学生思维能通过推导、提问、解答给予正确的引领;对教育事业和学生无限的爱,这一切堪称经典至极;无疑是当今年轻年教师应该效仿的楷模和典范,应当继承发扬光大。
作为现代的大学教师,必须接受和使用现代教学的方法和手段,这是时代的要求,将传统教学方法和手段的优势与现代教学表现空间庞大优势相互结合,是教学取得成功的唯一途径,也是教学取得长足进步的必由之路,传统要继承但现代也必须要掌握。教师的敬业,广泛摄取各学科的知识,刻苦钻研,提升计算机使用技巧,提升多媒体课件制作技术,诲人不倦,热爱三尺讲台,是教师新时代的努力方向。
参考文献
[1] 夏广军.教学光环境探究[M].宁夏工程技术.2009.3.238-239.
[2] 夏广军,李宏燕.教学环境中的人因工程研究[M].教学环境中的人因工程研究.中国科学学报2006.7,27-30.