【摘 要】
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文言文的教学在初中语文新课程中占有举足轻重的地位,由于长期以来文言文考试主要考词义和翻译,"字字落实、句句清楚"的教法便被语文教师奉为圭臬,翻译和语法的讲解便成了古
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文言文的教学在初中语文新课程中占有举足轻重的地位,由于长期以来文言文考试主要考词义和翻译,"字字落实、句句清楚"的教法便被语文教师奉为圭臬,翻译和语法的讲解便成了古诗文教学的两大支柱。"嚼烂了喂",以应付考试的结果必然是肢解课文,文言文教学变成了单纯的古代汉语教学,对师生双方来说,都成了一件最索然无味但为了应考又不得不忍受的苦事。这就要求我们在古诗文教学中,必须改变教法。笔者在"读"、"背"、"延"这三个字上做了大胆的尝试并取得了良好的效果。
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