六次产业化教育与农业教育改革——以日本经验为中心

来源 :大连大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:w33599589
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在中国政府大力推行乡村振兴和一二三产业融合战略的背景下,中国农业教育也须调整固有姿态,积极迎合国家方针,进行相应的教育理念和实践模式的调整,进一步加快改革的步伐。这一过程中我们有必要关注日本六次产业化教育的经验。自从2010年开展以来,日本的六次产业化教育有效助推了以农业为基础的产业间科技融合和经营模式的变革。六次产业化教育还改变了日本传统的农业教育模式,拓宽了农业教育的范围,丰富了农业经济理论和实践教学的内容。
其他文献
论述了了创新思维的本质以及研究生阶段创新思维培养的意义,认为培养研究生创新思维就是强化研究生的创新意识;提出了指导教师对研究生创新思维培养所起的作用。
独立银监会的成立可能带来货币政策和金融监管之间的协调成本增大、造成一定程度的监管资源浪费以及在处置地方金融机构风险时力度不够等一系列问题.该文探讨了通过建立银监
目的比较青年与老年2型糖尿病心血管疾病(CVD)发生风险。方法研究人群来源于内蒙古医科大学附属医院2013年1月1日至2014年1月1日收治的糖尿病患者,采用系统抽样方法选取924例
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
近年来,中央政府采取积极的财政政策和稳健的货币政策以摆脱通货紧缩,刺激经济增长。从货币政策的传导机制效率和效果来看,不仅取决于中央银行的货币政策,还取决于金融机构,公众的