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摘要：英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。那么，教师应如何激发和提高高三学生学习英语的兴趣呢？要做到这一点，就需要我们高三英语教师应仔细地研究教学方法，深钻教材，针对高三学生的特点对症下药，以提高高三学生的英语学习成绩。
关键词：高三英语；注意力；学习兴趣；习惯；策略
紧张的高三学习已经开始，许多学生因为英语成绩不佳而忧心忡忡。其实，学生是不必过于担心的。笔者认为只要学生自己下定决心，采取适合自己的学习方法，勤奋努力地去学习英语，成绩是可以在短时间内得以提高的。而造成英语成绩不佳的原因很多，如较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病、外界的干扰等。但是，学生首先应好好反省自己，要认识到自己所存在的问题，然后对症下药，可收到事半功倍的效果。下面，笔者介绍一些学习方法，以供大家参考。
一、分析存在的问题
1.时间安排问题
（1）是否很少在学习前确定明确的目标；
（2）是否没有固定的时间安排；
（3）是否常拖延时间以致于作业都无法按时完成；
（4）学习计划是否只能在开头的几天有效；
（5）是否把所有的时间都花在学习上。
2.注意力问题
（1）注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟；
（2）学习时，身旁是否常有小说、杂志、电视等分心的东西；
（3）是否常与人边聊天边学习。
3.学习兴趣问题
（1）是否一见英语书头就发胀；
（2）是否喜欢其他学科，不喜欢英语；
（3）是否常需要强迫自己学习。
4.学习方法问题
（1）是否经常采用题海战来提高解题能力；
（2）是否经常采用机械记忆法；
（3）是否从未向学习好的同学讨教过学习方法；
（4）是否从不向教师请教问题；
（5）是否很少主动地钻研课外辅助读物。
回答上述问题，如果回答“是”越多，那么，你的学习效率就越低。所以，每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己的主要毛病，然后再有针对性地进行治疗。
二、自我改进和提高
1.自我塑造法
（1）选择一个目标进行突破。经过对学习效率低的原因进行分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。所以，学生要根据自己的实际情况，从某一方面进行突破。
（2）实行新的学习程序。如果你的症结是行为拖拉，那么，为克服这个缺点你就应该给自己定一个规则，每天不完成预定的任务不睡觉；如果原因是对英语不感兴趣，则首先要努力地去改变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、娱乐、陶冶性情结合起来。这样，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学生的学习兴趣也就会逐渐浓厚。
2.行成一些好的习惯和学习策略
学生要尽可能地养成如下学习习惯：
（1）养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯；
（2）学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅；
（3）将经常出错的地方记录在一个小本子上，不断温习巩固，并避免重复犯错；将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作；
（4）分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听，看看是不是有明显的进步；
（5）挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，要将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的；
（6）将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。
如果学生能养成以上的良好的学习习惯，掌握以上的正确的学习策略，那么，他们就可以形成如下学习策略：
①在英语学习的过程中要树立自信；
②了解思维差异，即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。“思维差异”需要在平时的阅读中不断地感受、体会。学生只有多积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如；
③学习英语所承载的文化概念；
④经常将英语和中文进行对照对比；
⑤要有文体意识。
3.坚持就是胜利
每天必备的训练：
（1）听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性地强化练习，并复述听到的内容，以提高口语表达能力；
（2）理解并记忆10个左右的新词汇，同时也可以参考大学四级词汇；
（3）阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习（限定时间：一般为7分钟一篇文章）；
（4）有目的地整理当天或者近期的学习内容，做到举一反三。
三、结语
英语学习是一个长期奋斗的过程，学生只有策略、技巧和方法是不够的，还必须有刻苦学习的恒心和毅力。而如果我们没有奋斗的激情、没有坚持不懈的努力，那么我们就很难获得成功。所以，笔者呼吁高三的朋友们：让我们一起努力吧！让我们把最甜、最美的笑容留到最后！
参考文献：
[1]叶玲玲.调整教学策略 提高高三英语教学质量[J].宁波大学学报（教育科学版），2001（3）.
[2]李巧兰.高三英语成绩提高的方法[J].吉林教育，2008（26）.
作者单位：河北省平泉县第一中学
邮政编码：067500
关键词：高三英语；注意力；学习兴趣；习惯；策略
紧张的高三学习已经开始，许多学生因为英语成绩不佳而忧心忡忡。其实，学生是不必过于担心的。笔者认为只要学生自己下定决心，采取适合自己的学习方法，勤奋努力地去学习英语，成绩是可以在短时间内得以提高的。而造成英语成绩不佳的原因很多，如较低的学习兴趣、不良的学习习惯、身体的疾病、外界的干扰等。但是，学生首先应好好反省自己，要认识到自己所存在的问题，然后对症下药，可收到事半功倍的效果。下面，笔者介绍一些学习方法，以供大家参考。
一、分析存在的问题
1.时间安排问题
（1）是否很少在学习前确定明确的目标；
（2）是否没有固定的时间安排；
（3）是否常拖延时间以致于作业都无法按时完成；
（4）学习计划是否只能在开头的几天有效；
（5）是否把所有的时间都花在学习上。
2.注意力问题
（1）注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟；
（2）学习时，身旁是否常有小说、杂志、电视等分心的东西；
（3）是否常与人边聊天边学习。
3.学习兴趣问题
（1）是否一见英语书头就发胀；
（2）是否喜欢其他学科，不喜欢英语；
（3）是否常需要强迫自己学习。
4.学习方法问题
（1）是否经常采用题海战来提高解题能力；
（2）是否经常采用机械记忆法；
（3）是否从未向学习好的同学讨教过学习方法；
（4）是否从不向教师请教问题；
（5）是否很少主动地钻研课外辅助读物。
回答上述问题，如果回答“是”越多，那么，你的学习效率就越低。所以，每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己的主要毛病，然后再有针对性地进行治疗。
二、自我改进和提高
1.自我塑造法
（1）选择一个目标进行突破。经过对学习效率低的原因进行分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。所以，学生要根据自己的实际情况，从某一方面进行突破。
（2）实行新的学习程序。如果你的症结是行为拖拉，那么，为克服这个缺点你就应该给自己定一个规则，每天不完成预定的任务不睡觉；如果原因是对英语不感兴趣，则首先要努力地去改变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、娱乐、陶冶性情结合起来。这样，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学生的学习兴趣也就会逐渐浓厚。
2.行成一些好的习惯和学习策略
学生要尽可能地养成如下学习习惯：
（1）养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯；
（2）学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅；
（3）将经常出错的地方记录在一个小本子上，不断温习巩固，并避免重复犯错；将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作；
（4）分阶段录下自己朗读的声音文件，保存起来，以后在不同的阶段放给自己听，看看是不是有明显的进步；
（5）挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，要将语音的练习、内容的欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的；
（6）将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。
如果学生能养成以上的良好的学习习惯，掌握以上的正确的学习策略，那么，他们就可以形成如下学习策略：
①在英语学习的过程中要树立自信；
②了解思维差异，即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。“思维差异”需要在平时的阅读中不断地感受、体会。学生只有多积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式，才能在自己的表达中运用自如；
③学习英语所承载的文化概念；
④经常将英语和中文进行对照对比；
⑤要有文体意识。
3.坚持就是胜利
每天必备的训练：
（1）听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性地强化练习，并复述听到的内容，以提高口语表达能力；
（2）理解并记忆10个左右的新词汇，同时也可以参考大学四级词汇；
（3）阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习（限定时间：一般为7分钟一篇文章）；
（4）有目的地整理当天或者近期的学习内容，做到举一反三。
三、结语
英语学习是一个长期奋斗的过程，学生只有策略、技巧和方法是不够的，还必须有刻苦学习的恒心和毅力。而如果我们没有奋斗的激情、没有坚持不懈的努力，那么我们就很难获得成功。所以，笔者呼吁高三的朋友们：让我们一起努力吧！让我们把最甜、最美的笑容留到最后！
参考文献：
[1]叶玲玲.调整教学策略 提高高三英语教学质量[J].宁波大学学报（教育科学版），2001（3）.
[2]李巧兰.高三英语成绩提高的方法[J].吉林教育，2008（26）.
作者单位：河北省平泉县第一中学
邮政编码：067500