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“教育的意义不应该是生活的预备，而是儿童的真实生活过程，这是教育问题的逻辑起点，课程问题必须围绕尊重个人真实生活的意义和价值而展开”。学习对生活有用的地理、对终身发展有用的地理是新课程的基本理念之一，它要求教学应尽量还原生活，贴近学生的生活实际，将教学活动置于逼真的社会背景之中，
情境任务式教学的实践与探索
【摘 要】
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“教育的意义不应该是生活的预备，而是儿童的真实生活过程，这是教育问题的逻辑起点，课程问题必须围绕尊重个人真实生活的意义和价值而展开”。学习对生活有用的地理、对终身发展
【机 构】
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西安交通大学苏州附属中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2012年13期
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