【摘 要】
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教师与公务员之身份关联之历史可分四个阶段：古代作为习俗的“亦官亦师”现象和作为制度的“亦师亦官”现象并存阶段，该阶段可视为教师与公务员身份重合的传统、思维和文化塑造阶段；现代学校建立之初的教师“出身”奖励制度实施阶段，该阶段开启了现代教育语境中的教师与公务员身份重合之先河；20世纪30年代教师的“公教人员”身份和20世纪50到90年代教师的“国家干部”身份阶段；近年来的教师与公务员待遇挂钩阶段。深
【基金项目】
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江苏省社科基金立项一般项目师范教育之“中国特色”探索的历史研究（1949-2019）（19JYB001）；
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教师与公务员之身份关联之历史可分四个阶段：古代作为习俗的“亦官亦师”现象和作为制度的“亦师亦官”现象并存阶段，该阶段可视为教师与公务员身份重合的传统、思维和文化塑造阶段；现代学校建立之初的教师“出身”奖励制度实施阶段，该阶段开启了现代教育语境中的教师与公务员身份重合之先河；20世纪30年代教师的“公教人员”身份和20世纪50到90年代教师的“国家干部”身份阶段；近年来的教师与公务员待遇挂钩阶段。深入理解教师与公务员身份关系历史和文化基因，赋予教师特定公务员身份，无疑能系统解决师范招生、教师招录与发展、教师资源调配等方面的问题。
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