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为回应中小学教师科研能力培养与发展回归实践取向的需求,提出利用区域研训文化建设来推进教师科研能力的持续发展。以实践为导向,以教师小课题研究作为课程重点,通过培训方式创新实现教师学习的多元化和自主性,引入专家团队进行跟踪帮扶,设立科研学分银行改善激励机制。
回归实践取向的中小学教师科研能力培养
【摘 要】
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为回应中小学教师科研能力培养与发展回归实践取向的需求,提出利用区域研训文化建设来推进教师科研能力的持续发展。以实践为导向,以教师小课题研究作为课程重点,通过培训方
【机 构】
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广东省广州市荔湾区教育发展研究中心
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2016年15期
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题“基于小课题研究培训课程的中小学教师教育科研能力培养研究”(项目编号:2013YQJK081)
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