教育部制订的《义务教育语文课程标准》对初中学生的议论文写作提出了明确要求，即“写简单的议论文，努力做到有理有据”。这个标准应该说不算很高，因为“有理有据”是对一篇议论文最起码的要求。然而，由于初中学生在小学阶段没有或很少写议论性文章，在感性和理性上对议论文都缺乏必要的体验和认识，因此他们往往会感到茫然，无从下笔。这是正常现象。这里，笔者根据多年初中议论文的教学实践，谈谈初中学生如何才能写好“简单的”“有理有据”的议论文。
　　议论文再简单，总得有作者的观点，即主张什么，赞成什么，反对什么，等等，这种观点也叫论点。论点起码要做到正确，如果在正确的基础上，又做到鲜明、深刻，就更好了。有了论点还不够，还得让读者接受你的观点，这就需要用一些材料和方法来证明你的观点是正确的。拿材料来证明观点时，有许多方法，比如：举个例子来证明，叫做例证法；把两个同类的事物放在一起比一比，比出它们之间的相同点，叫做类比论证法；把两种相反的事物放在一起比一比，叫做对比论证法；用个比喻来证明论点，叫做比喻论证法，等等。拿材料来证明观点的这个过程，叫做论证过程，由此看来，议论文是由论点、论据和论证过程三个要素组成，缺一不可。
　　在一篇议论文里，论点常常在开头就出现，这叫开门见山。如果一篇议论文写了好几段，作者还没有亮出观点来，读者就会感到不得要领，不知所云。举个例子说，如果要写一篇题为《成功需要毅力》的论文，那么，你最好下笔后就尽快亮出观点——做事情，尤其是做大事，必须要有毅力，没有坚强的毅力就没有成功。
　　当然，只要围绕这个意思就行，并不一定非得用这两句话，而且不能光秃秃就这两句话。不然就太干瘪了。打个比方，这两句话就像一个骨架，要再添上一些肉，让它丰满一些才好，可以这样写下去。
　　“古往今来，任何成功者尽管在自身条件、外界环境等各个方面都有不同，但他们的成功中都包含了一个完全相同的因素，那就是毅力。正是有了坚强的毅力，才使他们战胜了种种艰难险阻，最终获得了成功。反之，没有毅力或者毅力不够坚强的人，常常遭受失败，有时甚至是功亏一篑。”
　　再举一例。如果以《随地吐痰是小事吗？》为题写议论文，可以这样开头。
　　“在城市里，你会时常看到有些行人在街上随地吐痰的现象。有人说这是小事，虽然不文明，也无须过分指责。我却不以为然。难道随地吐痰真是一件无可厚非的小事吗？”
　　上面一段话用反问句结尾，实际上已经表明了作者的观点：随地吐痰绝非小事。
　　通过上面两个例子可以看出，议论文的开头，最好是直奔主题，亮明观点。这是最基本的写法，比较容易掌握，也不容易跑题；同时，及早亮出观点，也为下面的论证支好了架子，铺好了路。
　　当然，也有一些议论文开头并不急着亮观点。有的是开头先写个小故事，然后从小故事中引出观点来；还有的是先引出个有争议的问题来，作者不急于表明看法，而是一层层分析论说，在分析论说后，逐渐显出作者赞同或是反对的态度。这两种写法当然也可以，但是难度较大，不易掌握，应当在熟悉基本写法后，再试着运用。比如要写《谈诚实》的文章，你采用先讲故事的方法时，可以这样开头：
　　“这个家喻户晓的‘狼来了’的故事告诉了我们什么呢？它告诉我们：做人、做事一定要诚实。”
　　用先讲故事再引出观点的方法时，要记住：叙述故事一定要简练，能说明问题就行，不要罗嗦。因为太长了，就会喧宾夺主，影响下面的议论。
　　论点亮出来以后，下面就该拿材料来证明观点的正确了，也就是说要进行论证了。刚才已经说过，论证时有许多方法可用，如举例论证法、类比论证法、对比论证法、比喻论证法、分析论证法（先分析事物之间的因果关系、逻辑关系），等等。常见的写法是，进入论证过程之后，最好先对自己的观点从道理上进行一些分析，简要说一下自己这个观点为什么正确，不坚持这种观点为什么不行，等等，这种简要的分析就是在讲道理。还拿前面的《成功需要毅力》为例，在表明了自己关于“做什么事都要有毅力”的观点之后，可以这样分析下去：
　　“为什么说成功总是青睐有毅力者呢？这是因为任何一项事业，学任何一种本领，要想干好学好，都不是轻而易举的，都需要付出辛勤的汗水，有时甚至需要付出鲜血和生命的代价。如果有哪一样成功可以不费吹灰之力获得，我们可以肯定地说，这种成功毫无意义。一个有志者，追求成功，就必须持之以恒地奋斗，要持之以恒地奋斗，没有毅力行吗？”
　　上面一段，主要是抓住成功和毅力之间的关系进行了分析，而且是正反两方面的分析，这就是平常说的“讲道理”。文章写到这儿，对论点的分析也就差不多了。可以采用其他一些方法来论证了，最好先用例证法，可以先举出古今中外一些因为特别有毅力，最终获得成功的人和事来论证。比如，说一说愚公移山的故事，“六六六”（一种农药，据说是经过666次试验才搞成功）的故事，也可以说说张海迪身残志坚、顽强学习，最终成为青年楷模的故事，等等。说这些故事时，一定要注意精炼，要概括地讲述，叙述一两件也可，两三件也可，总之不能像记叙文那样铺开描写，因为如果太长了，既冲淡了议论，又没有必要（因为大家都熟悉），可以这样写下去。
　　“说到成功离不开毅力，这样的事例太多太多，我国古代的愚公，用双手和双肩，硬是把太行、王屋两座大山给搬了家。试想，如果没有超凡的毅力，能做到吗？‘六六六’这种农药，据说是经过666次试验才搞出来的；如果没有毅力，这漫长的试验过程谁又能受得了呢？健全人靠毅力创造出奇迹，残疾人又何尝不是如此？高位截瘫的张海迪身残志坚，在轮椅上刻苦学习，忍受着常人难以忍受的痛苦，凭借坚忍不拔的毅力，最终写出了许多深受读者喜爱的文章？这其中要付出多少汗水，忍受多少痛苦？如果没有坚定的人生信念激励着她，如果没有坚强的毅力在支撑着她，也许张海迪早已倒下，还怎会成为青年朋友学习的楷模呢？”
　　写到这里，例证大致就可以了。如果还觉得不够，可以从自己生活中找一些例子，比如同学中有学习非常刻苦的人和事，就可以补几句，但一定要典型，能服人。如果事迹平庸，就不要硬写。例证完了之后，要不要再用正反对比论证或者比喻论证再深入议论一下？笔者认为可以，只要你能驾驭住篇幅和语言，可以再这样写下：
　　“联想到我们有一些少年朋友，他们在遇到困难的时候，往往缺乏毅力。有人老是抱怨外语单词难记，可是如果你能坚持不懈地背它，十遍百遍，日复一日，还能攻它不下？有的同学也想增强体质，可是轮到锻炼的时候就怕起困难来了。进一步联想，许多人在年少时候有很好的理想和抱负，而且自身和环境的条件也很好，然而最后成功者却寥寥，为什么呢？细究起来，还不都是因为缺乏毅力而半途而废或者是功亏一篑的吗？”
　　以上这些文字，是从反面说明毅力的重要性，这和它前面的那段正面论证形成了对比。论证中有了对比，就会使自己的观点更加鲜明，深刻，论述也更有说服力。
　　下面说一下议论文的结尾。一般讲，结尾时最好照应开头，再强调一下论点。有时在强调论点的同时，再发出一个号召，或者是提出希望，等等，可以这样写下去。
　　“古语说得好，滴水能穿石，铁杵磨成针。弃而不舍，金石可镂。这都是在强调毅力的重要啊，同学们，为了成功，为了实现我们美好的理想，从现在开始，好好培养你的毅力吧！”
　　上段中的古代名言，既是引用，又是比喻论证。
　　最后说说议论文的表达方式和语言特点。什么叫表达方式？表达方式就是平时我们说的记叙、描写、议论、抒情四种形式。因为议论文是说理的，所以，写议论文时，虽然有时也需要一些记叙甚至是描写，但不宜过多，即便在举例论证时也是如此。一般讲，不能很细地去说一件事，而只能概括的、只言片语地叙述，最好让所举的事例融进自己的议论当中，叙述中带有明显的议论色彩。议论当中，有时也需要一点抒情，但这种表达方式要融洽地放在议论之中，有时结尾可以适当用一点，也不能太多。
　　再说一下议论文的语言特点。议论文既然以说理为主，那么，它的语言特点主要表现在准确性和逻辑性上。一般来讲，用语上不需要夸张，不需要渲染，不能像记叙文那样动辄就描写和抒情。此外，句与句之间、段与段之间的联系要符合逻辑，要紧密，要有层次感（记叙文当然也需要这样，但议论文尤其要如此，而且标准也高）。当然，在准确、符合逻辑的基础上，也要力求语言的生动活泼。干巴巴地说理，不仅读者生厌，说多了连作者也觉得没啥可写了。要做到生动活泼，除了要多掌握一些素材，使论据新颖别致，丰富多彩之外，还要善于运用多种修辞手法，比如适当的地方打个贴切的比方，对比论证时用个对偶的句子，适当的地方用排比句、设问句、反问句，等等，这些方法都可以使语言生动活泼。能否做到这些，就看你的语言功底了。一是平时要多积累作为论据的素材，如在某些方面古今中外典型的人和事、名言名句、谚语俗语，等等，到作文时，根据需要可以信手拈来。二是在写议论文时多注意锤炼语言，反复修改，反复斟酌，久而久之，语言功底就扎实了。
　　(作者单位：河南省开封教育电视台)
　　（责任编辑：孙霞）