【摘 要】
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《义务教育历史课程标准（2022年版）》的五大学科核心素养与高中的基本相同。但初中的核心素养表述更加关注生活逻辑、更加注重学习感悟、更加强调范式改进。深入解读初高中课程标准的不同之处，有助于初高中教学衔接。但要真正做到衔接，相互了解是前提、思维分层是关键、整合力度是难点。只有做到核心素养目标化、问题化和情境化，才能真正让广大初高中教师理解核心素养，找到初高中衔接的有效通道。
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《义务教育历史课程标准（2022年版）》的五大学科核心素养与高中的基本相同。但初中的核心素养表述更加关注生活逻辑、更加注重学习感悟、更加强调范式改进。深入解读初高中课程标准的不同之处，有助于初高中教学衔接。但要真正做到衔接，相互了解是前提、思维分层是关键、整合力度是难点。只有做到核心素养目标化、问题化和情境化，才能真正让广大初高中教师理解核心素养，找到初高中衔接的有效通道。
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