论文部分内容阅读
尊重人的主体地位，弘扬人的主体精神，开发人的主体潜能，既是当代人文精神建设的主题，又是社会发展对学校教育的要求。出于对青少年的人文关怀，社会要求学校教育不仅注重培养学生自强不息的进取精神、参与并赢得竞争的自信和勇气，而且着力培养和发展他们的各种能力，从而为学生日后持续发展提供情意和智能的基础。
自我图强 自主参与 自能发展——中山市烟洲小学“‘三自＇教育研究”结题报告
【摘 要】
：
尊重人的主体地位，弘扬人的主体精神，开发人的主体潜能，既是当代人文精神建设的主题，又是社会发展对学校教育的要求。出于对青少年的人文关怀，社会要求学校教育不仅注重培养学生自
【机 构】
：
广东省中山市烟洲小学广东中山528401
【出 处】
：
教育导刊
【发表日期】
：
2006年5期
其他文献
肱骨干骨折在长骨骨折中较多见,大部分可采用非手术治疗.但有些骨折,如伴有血管神经损伤、开放性骨折、骨不连以及非手术治疗无效者,多需手术治疗.我们从1994年9月至1999年2
癫痫(epilepsy)是一组由大脑神经元异常放电所引起的以短暂性中枢神经系统(CNS)功能失常为特征的慢性脑部疾病.癫痫发作可引起神经元损伤,形态学上表现为以急性核碎裂和膜溶
目的:观察腹腔内化疗对胃癌术后患者生存率的影响.方法对128例胃癌术后患者分组行腹腔内化疗.结果:腹腔内化疗组1、2、3、4、5年的生存率分别是98.4%、81.1%、70.2%、61.0%、