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新课标指出学生是数学学习的主体，教师不仅是知识的传授者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者．数学课程由以前的“以教师为中心”向“以教师为主导，学生为主体”的改革不仅需要教师观念上的转变，同时也对教师的引导能力提出很高的要求．那么，如何成为课堂有效的引导者？这是笔者一直在思考的问题，下面仅就笔者认为数学教师在课堂引导中应该注意的四个方面，谈谈个人的体会和建议，以供教师参考．