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教育者漠视学生的主体性，是高校“思想道德修养”课教学效果不尽人意的主要原因。为了切实提高其课教学实效，教育者必须树立“以学生为本”的德育理念。构建“思想道德修养”课主体性教学模式需做好课前调研一增强教学针对性；活化课堂教学——激发学生的积极性；注重课后延伸——调动学生的自主实践性。
思想道德修养课主体性教学模式探索
【摘 要】
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教育者漠视学生的主体性，是高校“思想道德修养”课教学效果不尽人意的主要原因。为了切实提高其课教学实效，教育者必须树立“以学生为本”的德育理念。构建“思想道德修养”课
【机 构】
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大连大学人文学院
【出 处】
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边疆经济与文化
【发表日期】
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2006年2期
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