【摘 要】
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中原工学院实验室目前拥有完备的非线性编辑机房、充足的照相摄像设备、高清演播厅和录播间,并且已经出版配套教材。尽管如此,授课效果却并不理想。这种不理想首先反映在学生
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中原工学院实验室目前拥有完备的非线性编辑机房、充足的照相摄像设备、高清演播厅和录播间,并且已经出版配套教材。尽管如此,授课效果却并不理想。这种不理想首先反映在学生的课堂状态上——理论课游神千里、实践课漫不经心;其次表现在课程考核——学生难以按照要求完成作业,基础知识掌握不牢固;此外,还表现在课程评价——院系在每学期中后期都会召集学生代表对教学进行评议,学生常表示挫败感很强,抱怨很多。本文通过对担任广播电视制作技术课程主讲教师三年的经历审视,反思不足,总结经验,认为在现实框架下最大程度改善教学设计、提升教学
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