【摘 要】
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学起于思,思源于疑。数学课堂提问的质量直接影响教学的效果,影响学生思维训练。本文结合课堂教学中的实践,从设置问题的层次性、应变性、关键点、时机性等几个方面,阐述提问
【机 构】
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陕西省礼泉县咸阳长庆子校礼泉分校,
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学起于思,思源于疑。数学课堂提问的质量直接影响教学的效果,影响学生思维训练。本文结合课堂教学中的实践,从设置问题的层次性、应变性、关键点、时机性等几个方面,阐述提问的策略。
Learning from thinking, thinking from doubt. The quality of the questions in mathematics classroom directly affects the teaching effect and affects the students’ thinking training. Based on the practice in classroom teaching, this article elaborates the tactics of asking questions from several aspects such as the level of setting problems, the adaptability, the key points and the timing.
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